Щербина Любовь Александровна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ "Детский сад "Солнышко"
Населённый пункт:
Новый Уренгой, ЯНАО
Наименование материала:
Тематическое планирование
Тема:
Календарное планирование на тему "Неделя нескучного здоровья"
Дата публикации:
16.10.2016
Раздел:
дошкольное образование
Тема:
Подготовительная группа.
Итоговое мероприятие:
Воспитатели: Бурлакова Л.Л. , Щербина Л.А.
Тема:
Цель.
Формирование ЗОЖ, элементарных правил ухода за больным. Расширение представлений о лекарственных
растениях, знаний о профессии врача, инструктора ФИЗО, тренера.
с 03.10.16г. по 07.09.16г.
Цель.
День
недели
Понедельник 03.10.16
Рисование (по плану
специалиста)
Познавательное развитие
Тема.
Береги свое здоровье.
Цель. З
акрепить
представление о путях
сохранения здоровья, знание о
необходимости питаться
полезными продуктами, учить
оказывать себе элементарную
помощь, прививать любовь к
физическим упражнениям,
учить самостоятельно следить
за своим здоровьем
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро
Ситуативный разговор
Д/ игры
«Собери фигуру человека»,«Удивительное лицо» - формирование начальных
представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
С/р.и «
Вечер.
Д/у: «
ЧтениеМ. Пляцковски
й «Однажды утром». Помочь детям понять скрытые мотивы
поведения героев произведения
И.Р
. Из готовых форм дети выкладывают фигуру человека Данил, Настя. (блоки Дьенеша)
Д. игра
«Скелет человека», «Зачем человеку
руки и ноги»Развитие представлений об особенностях функционирования и целостности
Подбор
литературы,
загадок, ИКТ,
опорные карты,
раскраски,
картинки,
иллюстрации,
Спортивный
инвентарь.
Атрибуты к
играм. Игрушки.
Подбор д/и, н/и.
Изоматериалы.
.
Вторник 04.10.16
1.Познавательное развитие
(ФЭМП)
Тема
.
Состав числа «3»
Цель.
Познакомит с составом
числа «3», составлять число
три из двух меньших.
Закрепить временные ресурсы.
2. Развитие речи
Пересказ рассказа В. Бианки
«Купание медвежат»
Цель
. Развивать у детей
умение связывать в единое
целое отдельные части
рассказа, передавая текст
точно, последовательно,
выразительно.
3.Физическая культура (по
плану специалиста)
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро: утренняя гимнастика.
Беседа
«
Откуда берутся болезни» - сформировать представление о
здоровье
, болезнях,
микробах.
Д/и
«Польза-вред»- учить воспитанников классифицировать продукты по вредности и
пользе для человеческого организма;.
Инд. работа:
Где мы были, не скажем, а что делали покажем» -вызвать у детей интерес к
совместным играм; развивать воображение.
Игорь Б., Кирилл Ц.
Рассматривание книг
Вечер:
Ситуативный разговор
Игра с мячом
«Какие виды спорта ты знаешь?» - закрепить знания детей о видах спорта;
развивать ловкость при ловле мяча; активизировать словарь (Колей К, Максимом Л.).
Продуктивная деятельность
С/р игра
Тема:
Цель.
с 03.10.16г. по 07.09.16г.
Среда 21.09.16
Обучение грамоте.
Тема.
Буква О, звук [о
Цель.
Освоение звукового
анализа слов. Сравнение
слов по звуковому составу.
Совершенствование умения
подбирать слова с заданным
звуком.
Учить детей определять
позицию звука в слове,
отмечать его на схеме.
2.Музыка (по плану
специалиста)
3. Рисование (по плану
специалиста)
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро: утренняя гимнастика (
под музыку).
Индивидуальная беседа
Блоки Дьеныша
Трудовая деятельность
Беседа
«Грубость и драка», Хорошо ли быть злым?»
Игра
Вечер.
С/ри «
Д/и
Опыт с водой -
дать понять, что вода всегда находится горизонтально по отношению к
Подбор литературы,
загадок, ИКТ,
опорные карты,
раскраски, картинки,
иллюстрации,
Спортивный
инвентарь.
Атрибуты к играм.
Игрушки.
Подбор д/и, н/и.
Изоматериалы.
Четверг
22.09.16
Познавательное развитие
(ФЭМП)
Тема.
Измерение.
Цель.
Учить измерять с
помощью условной мерки
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Утро: утренняя гимнастика.
Беседа
Формирование КГН:
Инд. работа:
Тема:
«Неделя нескучного здоровья»
.
Цель.
с 03.10.16г. по 07.09.16г.
Пятница 23.09.16
Познавательное развитие
(ОЗМП)
(по плану специалиста)
2.Лепка/аппликация (по
плану специалиста)
3.Физическая культура (на
прогулке) (по плану
специалиста)
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро: утренняя гимнастика
Беседа «Мы имеем право»
- познакомить с правом на медицинское обслуживание.
Дид игра
Формирование КГН за столом
- продолжать учить детей вести правильно себя за
столом во время приёма пищи (сидеть ровно)
Загадки о строении тела человека - развивать память, мышление.
Вечер.
Работа в книжном уголке:
Ситуативный разговор
Чтение
ПРОГУЛКА НА НЕДЕЛЮ к.-6, стр.100
Беседа.
«Что нужно делать, если рядом дорога» -закрепление
способов безопасного поведения: переходить улицу в указанных
местах в соответствии со световыми сигналами светофора, не
ходить по проезжей части дороги и не играть вблизи дороги.
Проблемная ситуация
- «А ты бы так поступил?
Подвижная игра
«Хитрая лиса»,«Пожарные на ученье» - развитие
быстроты, ловкости умение дружно играть.
Ситуативный разговор
"Физкультурой заниматься будешь - про
болезни ты забудешь".
Рекомендации родителям:
Чтение художественных произведений: К;И Чуковский «Доктор Айболит», «Бармалей»,
«Тараканище»; Н;Носов «На горке»; И; Туричин «Человек заболел»; В; Осеева
«Волшебное слово»; русские народные сказки: «Маша и медведь», белорусская сказка
«Жихарка» и др
Побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного
пользования;
Обращать внимание детей на изменения в погоде, природе, закреплять названия осенних
месяцев.
Тест-опрос детей «Любимые игры мальчиков (девочек)?»
План воспитательно-образовательной деятельности с 03.10.16г. по 07.09.16г.
Тема:
«Неделя нескучного здоровья»
Старшая группа.
Итоговое мероприятие:
Спортивный досуг «Если хочешь быть здоров…»
Воспитатели: Марценюк Т.М., Мусина А.Н.
Тема:
«Неделя нескучного здоровья» .
Цель.
Формирование ЗОЖ, элементарных правил ухода за больным. Расширение представлений о лекарственных
растениях, знаний о профессии врача, инструктора ФИЗО, тренера
с 03.10.16г. по 07.09.16г.
День
недели
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
Организация РС для
самостоят., деят
детей
НОД
ОО
ОД в режимных моментах
Цель.
Формирование ЗОЖ, элементарных правил ухода за больным. Расширение представлений о лекарственных
растениях, знаний о профессии врача, инструктора ФИЗО, тренера.
Понедельник 03.10.16
1.Познавательное развитие
Тема.
Береги свое здоровье
Цель. З
акрепить
представление о путях
сохранения здоровья, знание о
необходимости питаться
полезными продуктами, учить
оказывать себе элементарную
помощь, прививать любовь к
физическим упражнениям,
учить самостоятельно следить
за своим здоровьем
2.Рисование (по плану
специалиста)
3. Музыка
(по плану специалиста)
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро
. Комплекс утренней гимнастики «Весёлая зарядка».
Ситуативный разговор
«Чистота – залог здоровья» - познакомить детей с понятием
"Здоровье", Воспитывать привычку следить за чистотой тела, одежды, прически.
Д/ игры
« «Собери фигуру человека»,«Удивительное лицо» - формирование начальных
представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
С/р.и «
Скорая помощь» - отображать в игре знания об окружающей жизни, показать
социальную значимость медицины. Воспитывать уважение к труду медработников.
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна.
Д/у: «
Катя простудилась» - приучать детей при чихании и кашле отворачиваться,
прикрывать рот носовым платком.
Чтение М. Пляцковски
й «Однажды утром» - помочь детям понять скрытые мотивы
поведения героев произведения
И.Р
. Из готовых форм дети выкладывают фигуру человека Данил, Ваня С. (блоки Дьенеша)
Д. игра
«Витаминные домики» -закрепить представления о полезных свойствах витамин
Познаватель-но – исследовательской деятельности
«Скелет человека», «Зачем человеку
руки и ноги» -развитие представлений об особенностях функционирования и целостности
Подбор
литературы,
загадок, ИКТ,
опорные карты,
раскраски,
картинки,
иллюстрации,
Спортивный
инвентарь.
Атрибуты к
играм. Игрушки.
Подбор д/и, н/и.
Изоматериалы.
.
Вторник 04.10.16
1.Познавательное развитие
(ФЭМП)
Тема.
Число и цифра 6
Цель.
Познакомить с
образованием числа пять и с
цифрой 6, учить называть
числительные по порядку,
находить в окружении предметы
четырехугольной формы
.
2. Развитие речи/коррекционное
Лексическое упражнение.
Чтение С.Маршака «Пудель»
Цель
. Активизировать в речи
существительные и
прилагательные, познакомить с
произведением -перевыртышем
3.Физическая культура
(на
прогулке)
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро: утренняя гимнастика.
Беседа
«
Откуда берутся болезни» - сформировать представление
о
здоровье
,
болезнях,
микробах.
Д/и
«Польза-вред»- учить воспитанников классифицировать продукты по вредности и
пользе для человеческого организма.
Инд. работа:
«Где мы были, не скажем, а что делали покажем» -вызвать у детей интерес к
совместным играм; развивать воображение
Рассматривание книг
, альбомов о спорте - уточнить представление воспитанников о
разных видах спорта, самом понятии «спорт», речь.
Вечер:
Ситуативный разговор
«Для чего нужна зарядка» - продолжать приобщать воспитанников
к регулярным занятиям физкультурой
Игра с мячом
«Какие виды спорта ты знаешь?» - закрепить знания детей о видах спорта;
развивать ловкость при ловле мяча; активизировать словарь (Олесей П., Алисой Л.).
Продуктивная деятельность
«Нарисуй любимый вид спорта» - развивать умение
создавать законченную композицию; воспитывать интерес к спорту.
С/р игра
«Мама папа я – здоровая семья» - отображать в игре знания спортивной семье,
показать социальную значимость спорта.
Тема:
«Неделя нескучного здоровья»
.
Цель.
Формирование ЗОЖ, элементарных правил ухода за больным. Расширение представлений о лекарственных
растениях, знаний о профессии врача, инструктора ФИЗО, тренера.
с 03.10.16г. по 07.09.16г.
День
недели
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
Организация
развивающей
среды для самостоят.,
деят.детей
НОД
ОО
ОД в режимных моментах
Среда 05.10.16
Рисование (по плану
специалиста)
2.Музыка (по плану
специалиста)
3. Коррекционное (Развитие
речи)
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро: утренняя гимнастика (
под музыку).
Рассматривание иллюстраций тему
«Я и мое тело» - закрепить части тела, навыки ухода
за телом.
Индивидуальная беседа
с Алисой, Софьей Г. «Полезная пища» - закрепить пищевые
ценности продуктов
Блоки Дьеныша
«Построй фигуру человека» закрепить геометрические фигуры, умение
строить
Трудовая деятельность
«Полив комнатных растений» - закрепить навыки полива.
Игра
«Дни недели» - закрепить знание детей о днях недели, их последовательности.
Вечер.
С/ри «
Скорая помощь.» - отображать в игре знания об окружающей жизни, показать
социальную значимость медицины. Расширить знания детей о профессиях (фармацевт,
провизор).
Д/и
«Чтобы укрепить здоровье, надо…» - закрепить умение продолжать предложение.
Опыт с водой -
дать понять, что вода всегда находится горизонтально по отношению к
Земле. Очистить грязную воду с помощью фильтров.
Подбор литературы,
загадок, ИКТ,
опорные карты,
раскраски, картинки,
иллюстрации,
Спортивный
инвентарь.
Атрибуты к играм.
Игрушки.
Подбор д/и, н/и.
Изоматериалы.
Четверг
06.10.16
Развитие речи
Тема. Учимся вежливости
Цель. Рассказать детям о
некоторых важных правилах
поведения, о необходимости
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Утро: утренняя гимнастика.
Беседа
- «Береги свое здоровье» - развивать понимание значения гигиенических процедур,
правильного питания, пользы витаминов, закаливания.
Формирование КГН:
беседа о правилах поведения за столом (есть аккуратно)
Инд. работа:
с Ангелиной К., и Артемом - упражнять в счете на слух.
Тема:
«Неделя нескучного здоровья»
.
Цель.
Формирование ЗОЖ, элементарных правил ухода за больным. Расширение представлений о лекарственных
растениях, знаний о профессии врача, инструктора ФИЗО, тренера.
с 03.10.16г. по 07.09.16г.
День
недели
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ С УЧЕТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
Организация
развивающей
среды для самостоят.,
деятельности детей
НОД
ОО
ОД в режимных моментах
Пятница 07.10.16
Познавательное развитие
(ОЗМП)
(по плану специалиста)
2.Лепка/аппликация (по
плану специалиста)
3.Физическая культура (на
прогулке) (по плану
специалиста)
С.К.
П.Р.
Х.Э.
Ф.
Утро: утренняя гимнастика
Беседа
«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» - продолжать уточнять знания о
свойствах воды и воздуха, их функциональном значении для животных и человека.
Дид игра
«Магазин полезных продуктов питания»Цель: закрепить знания детей о
полезных продуктах питания
Формирование КГН за столом
- продолжать учить детей вести правильно себя за
столом во время приёма пищи (сидеть ровно)
Загадки о строении тела человека- развивать память, мышление.
Вечер.
Работа в книжном уголке:
рассматривание картинок «Азбука здоровья
Ситуативный разговор
«Кожа. Гигиена кожи ребенка» Задачи: ознакомить детей с
элементарными валеологическими знаниями о коже (она защищает органы от ударов,
воды, солнца; это орган выделения, орган чувств); дать новые и закрепить уже известные
детям знания о правилах ухода за кожей
Чтение
рассказа Д. Орлова «Как СТО бед решил убить микробов, а заболел сам»
Познакомить детей с новым произведение. Проанализировать поведение персонажа при
помощи вопросов, сделать выводы, найти ошибки героя и исправить их.
Подбор литературы,
загадок, ИКТ,
опорные карты,
раскраски, картинки,
иллюстрации,
Спортивный
инвентарь.
Атрибуты к играм.
Игрушки.
Подбор д/и, н/и.
Изоматериалы.
ПРОГУЛКА НА НЕДЕЛЮ к.5-7, стр.17
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ И СОЦИАЛЬНЫМИ ПАРТНЕРАМИ.
Беседа. «Что нужно делать, если рядом дорога» -закрепление
способов безопасного поведения: переходить улицу в указанных
местах в соответствии со световыми сигналами светофора, не
ходить по проезжей части дороги и не играть вблизи дороги.
Проблемная ситуация- «А ты бы так поступил?
Подвижная игра «Хитрая лиса» - развитие быстроты, ловкости
умение дружно играть.
Ситуативный разговор "Физкультурой заниматься будешь - про
болезни ты забудешь".
Рекомендации родителям:
Чтение художественных произведений: К;И Чуковский «Доктор Айболит», «Бармалей»,
«Тараканище», Н;Носов «На горке»; И; Туричин «Человек заболел»; В; Осеева
«Волшебное слово»; русские народные сказки: «Маша и медведь», белорусская сказка
«Жихарка» и др
Побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного
пользования;
Обращать внимание детей на изменения в погоде, природе, закреплять названия осенних
месяцев.
Тест-опрос детей
«Любимые игры мальчиков (девочек)?»
Лариса Крыворучко
«Я вырасту здоровым». Тематическое планирование в старшей группе (1-я - 4-я неделя октября)
(1-я-2-я недели октября )
Тема : «Я вырасту здоровым »
Цель : Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни . Воспитание стремления вести здоровый образ жизни . Формирование положительной самооценки. Закрепление знания домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширение знаний детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд.
Итоговое мероприятие : «Праздник Осени»
Познавательное Социально коммуникативное Худ. Эстетическое. Физкультурное Речевое.
Ознакомление с окружающим миром.
1. Тема : «Что предмет расскажет о себе»
2. Тема : «Берегите животных»
ФЭМП :
1. ОД№5- по перспективному плану .
2. ОД№6-по перспективному плану .
: рассматривание овощей, фруктов (муляжи, картинки) ;
Рассматривание карточек полезных продуктов питания. Беседы :
1. «О пользе зарядки»
2. «С утра до вечера о необходимости соблюдения режима дня»
3. «Витамины и полезные продукты»
4. «Чистота-залог здоровья »
5. «Полезные свойства продуктов»
Индивидуальные беседы :
1 «Что такое витамины, и где они живут?»
2 «Как я буду заботиться о своем здоровье »
3 «Кем я буду»
4 «Что за дерево такое»
Игровая деятельность : Сюжетно-ролевые игры :
«Больница»
«Кукла заболела»
Магазин»
«В аптеке»
«Телефонный разговор» (вызов скорой помощи»
Дидактические игры :
1 «Овощи-фрукты»
2 «Что полезно и что вредно для зубов»
3 «Отбери полезную еду»
4 «Узнай на ощупь»
5 «Что лишнее»
6 «Что нужно для уборки?»
7 «Можно-нельзя»
8 «Назови свой адрес»
9 «» Опиши, а мы угадаем»
10 «Магазин полезных продуктов»
Познавательно исследовательская : Наблюдения : за сезонными изменениями; за осенним дождем; за листопадом, за птицами;
Рассматривание разнообразия окраски листвы.
Трудовая : Дежурство : по столовой и в уголке природы, подготовка материала к занятиям; уборка листьев на территории участка; сбор семян цветов.
Воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания, закреплять навыки аккуратного приема пищи; продолжать формировать чувство отзывчивости, доброжелательное отношение друг к другу, учить разрешать конфликты без драки. Художественное творчество : Лепка
1. Тема : «Красивые птички»
Художественное творчество : Аппликация.
1. Тема : «Идет дождь»
2. Тема : «Веселые игрушки»
3. Тема : «Дымковская слобода (деревня) »
4. Тема : «Девочка в нарядном платье» .
Музыка (по плану ) Физическая культура :
1 ОД№13- по перспективному плану .
2 ОД№14*- по перспективному плану .
3 ОД№16- по перспективному плану .
4 ОД№17- по перспективному плану .
Физическая культура на воздухе
1 «Сделай фигуру»
2 «Мышеловка»
3 «Не оставайся на полу»
4 «С кочки на кочку»
5 «Мы веселые ребята»
6 «Гуси-лебеди»
7 «Удочка»
8 «Лягушата»
9 «Найди себе пару»
Игровые упражнения :
«По дорожке на одной ножке»
«Повернись вокруг себя»
«Сбей кеглю»
«Через веревочку»
«Бери мяч»
«Прокати обруч»
«Подбрось повыше»
Физкультурные минутки :
1 «А теперь на месте шаг»
2 «Будем прыгать и скакать»
3 «Мы активно отдыхаем»
4 «Отдых наш-физкультминутка»
Пальчиковая гимнастика :
1 «Соединим ладони»
2 Солнце глянуло в кроватку»
3 «В гости»
4 «Пять маленьких братцев»
Развитие речи :
1 Тема : «Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель»
2 Тема : «Учимся вежливости»
3 Тема : «Обучение рассказыванию : описание кукол»
4 Тема : «Звуковая культура речи дифференциация звуков с-ц»
Индивидуальная работа с детьми. Форма работы (Дидактическая игра, игровое упражнение и др.)
1. Дидактические игры : «Что вы видите вокруг?» , «Что сначала, что потом» , «Назови одним словом» , «Какое время года?»
2. Игровое упражнение в прыжках : «С кочки на кочку» - упражнять в прыжках на двух ногах.
3. Игровое упражнение «Скажи какой листок» - обогащать речь именами прилагательными и глаголами, подбирать слова близкие по смыслу.
4. Экологические игры : «Чудесный мешочек» , «Назови решение»
5. Дидактическая игра : «Больше-меньше»
6. Дидактическая игра : «Что нужно человеку»
7. Упражнять в рисовании фруктов, овощей карандашами
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов.
Конструктивно модельная деятельность. 1. Тема : «Машина для своего груза» (из строительного материала»
2. Тема : «Домашние птицы» (из природного материала)
Чтение С. Маршак «Пудель»
М. Яснов «Мирная считалка»
«По дубочку, постучишь.» русская народная песня.
Л. Толстой «Косточка»
К. И. Чуковский «Айболит» , «Мойдодыр»
Ю. Тувим «Овощи»
С. Михалков «Про девочку которая плохо кушала» .
А. Крылов «Как лечили петуха»
Л. Гржибовская «Стихи о здоровье »
Создание условий для самостоятельной деятельности. Оснащение картотеки загадками об овощах, фруктах.
подбор иллюстраций, предметных картинок, дидактических игр по теме.
Создание условий для свободной художественной деятельности детей.
Работа с родителями. Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Привлечение внимания родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в детском саду и дома, способствующей формированию взаимодействия взрослых с детьми, возникновению чувства радости, гордости за результаты будущего труда.
Дни недели 25.04.16-29.04.16 | Понедельник 25.04.16 | Вторник 26.04.16 | Среда 27.04.16 |
Тема | Здоровье |
||
Утро | Беседа «Что помогает быть здоровым». « Роль лекарств и витаминов» Если спортом заниматься, Воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты. Подбор фотографий «Спорт и мы» Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки». Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки». Цель: вырабатывать подъем языка вверх и умение владеть языком. | Беседа «Как работает мой организм». Познакомить детей со строением тела, с частями тела и его функциональным значением. Научить «слушать и слышать свой организм» Подбор иллюстраций о здоровом образе жизни. Пальчиковая гимнастика Ножки Вот бегут босые ножки Прямо к речке по дорожке Указательный и средний пальцы правой, затем левой руки «ходят» по столу. Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки». Утренняя гимнастика Комплекс №19 | Беседа «Чистота залог здоровья» Прививать детям санитарные гигиенические навыки, потребность быть здоровыми, закаленными. Пальчиковая гимнастика Играет в теннис - теннисист. Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки». Перед сном Закаливающие процедуры (босохождение по массажным дорожкам) |
Лепка « Я делаю зарядку» Цель: Формировать умение передавать строение фигуры человека, изменение положения рук во время упражнений. Коммуникация Беседа «Я здоровье берегу – космонавтом быть хочу». Цель: Способствовать формированию основ здорового образа жизни. Музыка. | Познание презентация «виды спорта» Цель: Способствовать становлению у детей ценностей здорового образа жизни: занятия спортом очень полезны для здоровья человека. Рисование «Мы спортсмены» Развивать умение детей создавать изображения человека в движении. Формировать умение предавать позу, движения. Закрепить умение предавать соотношение частей по величине. Развивать чувство пропорции. Физ-ра «Путешествие в Спортландию» | Математика закрепить порядковое значение чисел 8 и 9, учить отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»; упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот); упражнять в умении находить различия в изображении предметов Коммуникация Тема: Составление рассказа (сказки) на тему: «Мы спортсмены» Цель: упражнять в употреблении существительных мн.числа род.пад, закрепить умение образовывать однокоренные слова, существительные с помощью суффикса. Музыка |
|
Вечер | Д.и. «Полезно - вредно». Цель: Закреплять представления детей о полезных и вредных привычках. Дидактическая игра «Подбери пару». Цель: закреплять знания о видах спорта: клюшка и шайба относятся к виду спорта хоккей Рассматривание сюжетных картинок о видах спорта. Цель: уточнять знания детей о видах спорта. | Загадки и пословицы о здоровье. Чтение художественной литературы С.Михалков» «Про мимозу», И.Семёнов « Как стать Неболейкой» Самостоятельная игровая деятельность. Беседа: Здоровье – главная ценность человеческой жизни. Цель: | Беседа «Быть здоровыми хотим» - беседы о профилактике заболеваний Чтение К. Чуковский «Мойдодыр» Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием в физ.уголке.- напомнить, как правильно играть в кольцеброс, кегли. |
Дни недели 25.04.16-29.04.16. | Четверг 28.04.16. | Пятница 29.04.16. | |
Тема | Здоровье |
||
Утро | Беседа «Если хочешь быть здоров - закаляйся»; Закрепить знания детей о роли закаливания в укреплении здоровья человека. Формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью Пальчиковая гимнастика «Спортсмены»: Чтоб болезней не бояться - Сжимать и разжимать пальцы рук. Надо спортом заниматься. В хоккей играет хоккеист, Загибают пальцы по очереди. На льду танцует фигурист, Он спортсмен, а не артист, На лыжах едет лыжник, с горы сноубордист, стреляет из винтовки - биатлонист. Дыхательная гимнастика «Вот какие мы большие!» Цели: тренировка правильного носового дыхания, формирование углубленного вдоха Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки». Утренняя гимнастика Комплекс №19 | Беседа «Физкультура и здоровье» Хочешь быть здоровым, сильным? Подбор иллюстраций по теме «Физическая культура и спорт». Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки». «Чистим зубки». Утренняя гимнастика Комплекс №19 | |
Непосредственно-образовательная деятельность | Познание «Что такое здоровье» стр.134 Е.А. Алябьева. Закрепить понятие «здоровье»,расширять знания детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, развивать диалогическую речь. Аппликация: «Спортсмен» . Формировать умения детей вырезать по контуру, из бумаги сложенной дважды по диагонали, составлять образы человека в движении. Физ-ра | Ручной труд «Фигурки из проволоки» (из использованных материалов) Учить работать с тонкой, мягкой, но упругой проволокой: делать из нее фигурки. Развивать творческие способности. Чтение худ.лит А.Барто «Зарядка». А.Барто «Мама болельщица». | |
Вечер | Рассматривание иллюстраций, книг, энциклопедий о здоровье: «Мое тело», «Говорящая азбука тела», «Скелет человека». Свободное общение. Сюжетно-ролевая игра «Больница» Словесная игра «Закончи предложение» (Поле, на котором играют в футбол, называется футбольным). Цель: формировать умение подбирать прилагательные. | Д.и. «Мой режим дня». Цель: формировать представление о последовательности действий в течение дня. Чтение пословиц и поговорок о спорте и здоровом образе жизни. Ин. Работа Миша, Вика. «Виды спорта»Цель: Поддерживать интерес к различным видам спорта. С/р игра «На стадионе». | |
Беседа на тему « Чистота - залог здоровья»
Цели : Продолжать расширять знания детей о том, что нужно заботиться о своём
здоровье, быть всегда чистыми и опрятными, замечать неполадки в одежде и вовремя
их исправить. Словарная работа: чистота, здоровье, грязнуля, мыло, расчёска, болезнь.
Ход:
Стук в дверь. В гости пришла кукла Маша.
Здравствуйте, дорогие ребята. Я пришла к вам в гости и хочу поговорить с вами о
чистоте. Как вы думаете, связаны ли чистота и здоровье? (Правильно! Связаны. Поэтому мы
говорим: « Чистота – залог здоровья»). Это значит, что если человек всегда чистый
и опрятный, он следит, чтобы и у него дома всегда было чисто.
Представьте себе неопрятно одетого мальчика Петю. Он не любит чистить зубы,
Редко моет руки с мылом, не любит стричь ногти, поэтому под ногтями у него
Образовались тёмные полоски грязи. Петя забывает мыть руки перед едой,
после туалета, после того как поиграл со своей любимой кошкой или собакой. Ходит
в грязной рубашке и шортах.
Хотели бы вы дружить с этим мальчиком? Почему?
Нужно ли чистить зубы? Зачем? (Чтобы зубы были чистые, белые и не болели.)
А если вдруг зуб всё – таки заболел, нужно его лечить.
Давайте вместе вспомним все случаи, когда нужно мыть руки с мылом?
Правильно, когда вы приходите домой из детского сада, с прогулки, из магазина.
Руки нужно мыть перед едой и после еды. Руки нужно обязательно хорошенько
помыть с мылом после того, как вы поиграли с кошкой или собакой, хомячком,
попугайчиком, другими животными. Не забывайте также мыть руки после туалета!
Следите, чтобы ногти на ногах и на руках были всегда подстрижены. Просите об этом
Своих мам и пап.
Зачем нужно стричь ногти?
Зачем нужно причёсываться?
Зачем мы перед сном умываемся и моем ноги?
Почему наша одежда должна быть чистой и опрятной?
Давайте поговорим о чистоте дома. Представьте, что к Пете в гости пришёл его друг
Алёша. Мальчики вместе попили чай, а потом, не убрали со стола, ушли в комнату
и стали играть. Им захотелось поиграть с мячом на улице, они побросали все игрушки,
книжки и убежали гулять.
Правильно мальчики поступили?
Что они сделали не правильно?
Как нужно было поступить?
Как вы помогаете родителям дома?
Что вы делаете?
Зачем это нужно делать?
Зачем нужно вытирать платком нос?
Почему одежда должна быть чистая?
Правильно, если мы всегда чистим зубы, моем руки, стрижём ногти, следим, чтобы
наша одежда всегда была чистая, чтобы в карманчике всегда был носовой платок, мы
с вами не будем болеть, а будем всегда здоровые.
Кукла Маша прощается с детьми.
Тема: Знакомимся со своим организмом.
Цель: Закрепить элементарные знания об органах человеческого тела и их функционировании.
Ход беседы.
Воспитатель: Сегодня мы поговорим о нас. Как можно всех нас назвать одним словом? (Люди.) А одного из нас? (Человек.) Все люди разные – женщины и мужчины, девочки и мальчики, дети и взрослые. Давайте подумаем, чем же разные люди отличаются друг от друга.
Воспитатель показывает картинки с изображениями девочек и мальчиков. Дети рассматривают сначала картинки, а затем – девочку и мальчика из своей группы. Находят отличия в прическах, одежде, чертах лица. Затем рассматривают изображения молодого человека и старого человека, находят отличия в осанке, одежде, прическах.
Воспитатель показывает плакат с изображением внутреннего строения человека.
Воспитатель: Мы с вами уже говорили о том, что есть внутри нас, благодаря каким органам мы живем, дышим, двигаемся, думаем. Какой орган в организме самый главный? (Сердце.) Правильно, его еще называют мотором организма.
Дети показывают сердце на плакате; сжимают кулак, чтобы определить размер своего сердца; находят примерное месторасположение сердца в своем теле; слушают биение сердца. Воспитатель просит детей попрыгать, а потом еще раз послушать, как бьется сердце. Дети понимают, что после физической нагрузки сердце бьется сильнее, быстрее.
Воспитатель: Благодаря каким органам мы дышим? (Легким.)
Дети находят легкие на плакате, рассматривают их. Затем прикладывают ладони к груди и делают глубокие вдох и выдох; чувствуют, как расширяются и сжимаются легкие.
Воспитатель: Какие органы вы еще знаете?
Дети рассказывают о желудке, кишечнике, мозге и других органах, находят их на плакате. Воспитатель уточняет и расширяет знания. Воспитатель: - Нужно ли человеку знать о том, как устроен его организм? Зачем ему это знание?
Дети рассказывают, педагог дополняет и уточняет. Вместе выясняют, что знания об организме помогают человеку заботиться о своем здоровье.
Воспитатель: А как мы с вами можем заботиться о своем здоровье?
Дети рассказывают. Далее обсуждаются ситуации, неблагоприятные для здоровья, - долгое сидение у телевизора или компьютера, малая подвижность и т.п. педагог поясняет детям: если с детства они будут заботиться о своем здоровье, то обязательно вырастут крепкими, сильными и смогут заниматься любимым делом.
Тема: Здоровье – главная ценность человеческой жизни.
Цель: Воспитывать потребность в организации правильного образа жизни; способствовать формированию желания сохранять и укреплять свое здоровье путем выполнения физических упражнений, соблюдения режима дня и т.п.
Ход беседы.
Воспитатель: Как люди приветствуют друг друга при встрече? Давайте поговорим о слове «здравствуйте». Что оно означает? Здороваясь, один человек как будто желает другому здоровья. Ведь здоровье – самая главная ценность, данная человеку.
Опишите здорового человека. Какой он? (Ответы детей.) Когда мы здоровы, нам хочется читать, учиться, играть; у нас доброе приветливое настроение, нам просто хорошо. Давайте теперь подумаем, как чувствует себя заболевший человек. Вспомните, что чувствовали вы, когда болели. (Ответы детей.) Когда человек болен, ему ничего не хочется делать; у него плохое настроение; иногда он плачет. О чем думает больной человек? Что он хочет? (Ответы детей.) Конечно, больному хочется как можно скорее вылечиться. Для того чтобы вылечиться, нужно принимать горькие лекарства, делать уколы. Вспомните, как вас лечили ваши близкие или врач. (Ответы детей.)
Взрослые часто винят себя как в своей болезни, так и в болезни своих детей. Всегда ли люди сами виноваты в том, что заболели? (Ответы детей.) Конечно, часто мы заболеваем из-за того, что не следим за своим здоровьем. Но это происходит не всегда. Ведь у человека, независимо от его поступков, могут заболеть сердце, желудок и другие органы. Впрочем, наиболее частых – простудных заболеваний мы с вами можем избежать. Что нужно делать для этого?
Дети отвечают на вопрос. Воспитатель побуждает детей задуматься о правильном выборе одежды и пищи, чистоте рук, ограничении контактов с простудившимися, занятиях физкультурой, режиме дня. Все вместе рассматривают соответствующие иллюстрации.
Воспитатель: Чем вы можете помочь заболевшей маме, папе, брату, сестре? (Ответы детей.) Конечно, вы можете принести что-то по просьбе взрослого, выполнить посильную помощь, почитать книжку младшему брату или сестренке. А самое главное – вы можете помочь создать тишину и покой дома – не шуметь, не требовать к себе лишнего внимания, не капризничать.
Тема: Значение занятий физкультурой и спортом для сохранения здоровья.
Цели: Закреплять, уточнять и пополнять знания о значении физкультуры и спорта; укреплять потребность в занятиях физкультурой; вызвать уважение к людям, занимающимся физкультурой.
Ход беседы.
Воспитатель: Зачем мы занимаемся физкультурой? Какие физкультурные занятия нравятся вам больше всего? Что такое физкультура и что такое спорт? Чем физкультурники отличаются от спортсменов?
Кто из вас хочет стать спортсменом? Что для этого нужно? Как вы думаете, легко ли стать спортсменом?
Как вы думаете, нужно ли заниматься физкультурой тому, кто собирается стать не спортсменом, а продавцом, поваром, водителем? Конечно, да. Ведь занятия физкультурой укрепляют здоровье; человек меньше болеет, становится бодрым, энергичным, стройным, подтянутым.
Дети рассказывают о том, как они и их родители занимаются физкультурой в зимнее и летнее время. Рассматривают фотографии из семейных альбомов.
Проводится беседа о физкультурных мероприятиях в детском саду: утренняя гимнастика, физкультурные занятия, физкультурные досуги, спортивные праздники, конкурсы, спартакиады.
Эстафета «Сильные, ловкие, быстрые». Дети делятся на 2 команды. Педагогом подбираются 5-6 спортивных упражнений на скорость и ловкость.
Игра с мячом «Лови, бросай, упасть не дай». Воспитатель бросает мяч, ребенок ловит и, бросая обратно, называет слово, относящееся к физкультуре и спорту, например «коньки», «футбол», «хоккей», «мяч», и т.д.
Тема: Роль лекарств и витаминов.
Цели: Уточнить и закрепить знания детей о лекарствах и витаминах; дать понятие об осторожности при использовании лекарств и витаминов; подкреплять уверенность в необходимости ведения здорового образа жизни.
Ход беседы.
Воспитатель: Мы много говорили о здоровье и знаем, что здоровье – одна из главных ценностей человеческой жизни. Скажите, почему человеку так нужно быть здоровым? (Когда человек здоров, он бодр, энергичен, с удовольствием работает и играет.) А что должен делать человек для того, чтобы сохранить свое здоровье? (Он должен соблюдать режим дня, заниматься спортом, чаще бывать на свежем воздухе, правильно питаться.) К сожалению, люди все равно болеют, кто-то чаще, кто-то реже. Есть очень серьезные заболевания, которые лечатся долго и только в больнице. Но мы сегодня поговорим о простудных и вирусных заболеваниях, которыми люди болеют наиболее часто. Что это за болезни ? (Ангина, грипп, обычная простуда.) Эти болезни можно победить и в домашних условиях, но чаще всего с помощью врачей.
Давайте вспомним, что нужно сделать, если кто-нибудь заболел. (Вызвать врача на дом или сходить на прием к врачу в поликлинику.) Как же врач лечит заболевшего? (Он прописывает ему лекарства.) Лекарства бывают разными. В каких формах выпускают лекарства? Знаете ли, вы какие лекарства есть у вас дома и где они хранятся? (Ответы детей.) Многие из вас не смогли ответить на этот вопрос. И это хорошо. Взрослые должны всегда убирать лекарства в недоступное для детей место. Многие лекарства выглядят привлекательно, да и на вкус приятны. Но это не значит, что они всегда и для всех безвредны. Лекарства предназначены только для лечения. Лечиться ими можно только под руководством врача или опытных взрослых людей. Одна красивая таблетка может нанести непоправимый вред здоровью человека. Именно поэтому детям лучше вообще не знать, где находятся лекарства. Ведь пользоваться лекарствами самостоятельно дети не должны.
Воспитатель показывает яркие упаковки с витаминами.
Воспитатель: А это что такое? (Витамины.) Для чего они нужны? Можно ли вылечиться, принимая только витамины? Как вы думаете, витамины – это скорее лекарства или конфеты? Правильно ни то ни другое. Витамины не лечат организм, как лекарства, а лишь укрепляют его, помогая противостоять болезням. И хотя витамины сладкие и вкусные, есть их как конфеты нельзя. Витамины съеденные в большом количестве, нанесут вред здоровью. Помните – детям нельзя есть витамины всегда, когда хочется.
«Мама-болельщица» А. Барто
Я занимаюсь боксом,
Я увлекаюсь боксом,
А мама уверяет,
Что дракой я увлекся
Беда!- вздыхает мама.-
Я так удручена,
Что вырастила сына я
Такого драчуна!
Я маму звал
В боксерский зал,
Она мне отказала.
- Нет,- говорит,- я не могу,
Я убегу из зала!-
И заявила прямо:
- На бокс смотреть противно!
Я говорю ей:- Мама!
Ты мыслишь не спортивно!
Вот предстоит мне первый бой,
Мне так нужна победа,
Противник мой привел с собой
Двух бабушек и деда.
Явилась вся его родня,
Все за него, против меня.
Он видит всю свою семью,
Поддержку чувствует в бою,
А я расстроен! Я сдаю!
А защищать мне нужно честь
Школьников Рязани.
Вдруг вижу - мама,
Мама здесь!
Сидит спокойно в зале,
Сидит в двенадцатом ряду,
А говорила - не приду!
Я вмиг почувствовал подъем -
Сейчас противника побьем!
Вот он при всех ребятах
Запутался в канатах.
Ну, как я дрался? Смело?-
Я подбегаю к маме.
- Не знаю,- сидела
С закрытыми глазами.
Зарядка
Агния Барто
По порядку
Стройся в ряд!
На зарядку
Все подряд!
Левая!
Правая!
Бегая,
Плавая,
Мы растем
Смелыми,
На солнце
Загорелыми.
Ноги наши
Быстрые,
Метки
Наши выстрелы,
Крепки
Наши мускулы
И глаза
Не тусклые.
По порядку
Стройся в ряд!
На зарядку
Все подряд!
Левая!
Правая!
Бегая,
Плавая,
Мы растем
Смелыми,
На солнце
Загорелыми.
Вспитывать привычку к здоровому образу жизни человека необходимо с детства. Проводимые в детском саду недели здоровья помогают приобрести эту привычку не только детям, но иногда и взрослым, которые не равнодушны к своим детям и к своей семье.
Скачать:
Предварительный просмотр:
ЛГ МАДОУ ДСОВ №2
«Брусничка»
Перспективное планирование оздоровительной работы для детей старшего дошкольного возраста (6 - 7 лет)
«Неделя здоровья»
Цель : формирование навыков здорового образа жизни.
Задачи:
- Закрепить у детей понятие о здоровье как главной ценности человеческой жизни.
- Формировать у детей представление о здоровом образе жизни: правильном питании, закаливании, пребывании на свежем воздухе, соблюдении правил личной гигиены, о значении физических упражнений.
- Учить детей активно участвовать в заботе о своем здоровье: знать и осознанно выполнять несложные приемы оздоровления (закаливание водой, гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, витаминотерапия); прививать любовь к физическим упражнениям и подвижным играм на воздухе.
Дни недели | Форма работы | Цель | Работа с родителями |
понедельник | 1.Беседа «Что помогает быть здоровым». 2. Интегрированное занятие «Планета Здоровячков». 3. С/р игра «Игрушки на приёме у врача». II половина дня 4. Рисование «Мы спортсмены» | Воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты. Формирование стремление к здоровому образу жизни, признание ребенком ценности здоровья, расширение знаний и навыков по гигиенической культуре. Учить детей уходу за больными, пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, заботу. | Изготовление и подбор атрибутов для сюжетно ролевой игры и театрализованное постановки. |
вторник | 1.Рассматривание плаката «Строение человека». 2. Беседа «Как работает мой организм». 3. Интегрированное занятие «Доктор Айболит в гостях у детей» II половина дня 4. Просмотр презентации «Зимние виды спорта» | Познакомить детей со строением тела, с частями тела и его функциональным значением. Научить «слушать и слышать свой организм» Формировать знания о «праве на здоровье и медицинский уход». Воспитывать привычку к здоровому образу жизни | Подбор иллюстраций о здоровом образе жизни. |
среда | 1.Беседа «Чистота залог здоровья» 2. И.О.С. «Правила оказания первой помощи» 3. Просмотр мультфильма «Капитошка» 4. Загадки и пословицы о здоровье. II половина дня 4. Чтение К. Чуковский «Мойдодыр» | Прививать детям санитарные гигиенические навыки, потребность быть здоровыми, закаленными. Познакомить детей с правилами первой помощи при ушибе, царапинах. Развивать охранительное самосознание, воспитывать уважение к жизни другого человека, умение сочувствовать, сопереживать чужой боли. | Подбор фотографий «Спорт и мы» |
четверг | 1.Беседа «Если хочешь быть здоров - закаляйся»; 2. Оформление плаката «Мы за здоровый образ жизни» 4. Викторина «Полезные и вредные продукты» II половина дня 5.Театрализованное представление «Витаминная семья» | Закрепить знания детей о роли закаливания в укреплении здоровья человека. Формирование здоровой культуры питания. Формировать у детей осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу полезные продукты. Познакомить детей с наиболее полезными лесными и садовыми ягодами, воспитывать осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу ягоды и фрукты. | Изготовление газеты «Витамины и здоровье» |
пятница | 1.Беседа «Физкультура и здоровье» 2. Рассматривание альбома «Спортсмены России». 3. Д/и «Подбери правильную обувь». 4. Развлечение на улице «В здоровом теле – здоровый дух». II половина дня 5. Развлечение «Давайте расти здоровыми». | Закрепить знания детей о культурно гигиенических навыках, способствующих здоровому образу жизни. Формировать представление о необходимости соблюдения гигиены подбора и носки обуви. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни, прививать желание заниматься спортом. Формировать представление старших дошкольников о себе, о здоровом образе жизни, о правилах гигиены и охране здоровья. | Памятка Комплекс утренней гимнастики. «Начни сегодня» |
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми по теме:
"Неделя здоровья"
с 26.03.2018 по 30.03.2018
Цель: формирование навыков здорового образа жизни.
Задачи:
Образовательный:
Закрепить у детей понятие о здоровье как главной ценности человеческой жизни.
Формировать у детей представление о здоровом образе жизни: правильном питании, закаливании, пребывании на свежем воздухе, соблюдении правил личной гигиены, о значении физических упражнений.
Учить детей активно участвовать в заботе о своем здоровье: знать и осознанно выполнять несложные приемы оздоровления (закаливание водой, гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, витаминотерапия).
Прививать любовь к физическим упражнениям и подвижным играм на воздухе.
Воспитательный:
Воспитывать потребность быть здоровыми.
Социальный
Формирование уважительного отношения к врачам.
| Создание условий: | Атрибуты для с\р игр; Настольно-печатные игры; Разрезные картинки; Набор предметных картинок и иллюстраций по теме; Художественная литература по теме; Раскраски по теме; |
| Взаимодействие с родителями: | Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам. Консультация для родителей «Что должно быть в шкафчике?» Индивидуальные беседы и консультации по запросам Консультация для родителей «Стиль воспитания в семье», “Как предостеречь себя и детей от простудных заболеваний” |
| Направления развития |
||||
| Образовательные области/ Виды деятельности | Познавательное развитие | Речевое развитие | Социально- Коммуникативное развитие (ОБЖ, развитие игровой деятельности, трудовой деятельности) | Художественно- эстетическое развитие |
| Познавательное (ФЭМП) Познавательное (окр.мир) формировать у воспитанников знания о роли витаминов в жизни человека; о том, какие витамины, из каких продуктов питания мы можем получить. Воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте. | Речевое развитие: Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Витамины в жизни человека» Продолжать учить детей составлять описательные рассказы по схеме. Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы из личного опыта; Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи детей. Развивать связную речь, речевой слух, зрительное внимание и восприятие. Цель: формировать у воспитанников знания о роли витаминов в жизни человека; о том, какие витамины, из каких продуктов питания мы можем получить. | Социально- Коммуникативное развитие С/игры «Магазин полезных продуктов». Цель: закрепить знания воспитанников о полезных для здоровья продуктах питания; развивать волевое взаимодействие, диалогическую речь. «Игрушки на приёме у врача». Цель: «Безопасность» Беседа с детьми по ОБЖ «Опасные предметы». Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало. Д/игры «Польза-вред», "Угадай вид спорта" Физкультурное: П/игры «Зайка умывается», «зарядка под музыку» | «Художественное творчество» Рассматривание иллюстраций, картинок о спорте. Рисование 1. "Фрукты в надрезе" 2. Коллективная работа: "Спортом занимаемся" Лепка из пластилина «Фрукты», Конструирование: "Больница будущего". |
|
| Совместная деятельность |
|||||||
| Понедельник | Индивидуальная | ||||||
| «Наш организм» половина | 1. Познание Беседа «Как устроен человек? » Цель познакомить детей с тем, как устроено тело человека. Уточнить знания детьми названий и местоположения разных органов чувств и частей тела у себя. Презентация: «Как устроен человек? ». Цель: Познакомить детей со строением тела, с частями тела и его функциональным значением. 2. Музыкальное | . Познавательное развитие. Упражнение для самокоррекции осанки. Цель: учить детей в течении дня самостоятельно выполнять упражнение для самокоррекции осанки; развивать физические навыки; воспитывать желание следить за своим здоровьем. Воспитание культурно-гигиенических навыков при умывании. Упражнение "Следим за своим внешним видом". Гимнастика для глаз «Веселый гном» Цель: учить детей концентрировать взгляд на отдаленных объектах; развивать наблюдательность, зоркость. | 1. Дидактическое упражнение «Угадай, что я рисую». Цель: учить детей по схематическому изображению узнавать знакомые образы с Марком, Костей, Ваней, Лёней. 2. «Найди место звука в слове» Цель: закреплять знания о звуке «У» 3.«Посчитай до 10» Цель: закрепить счёт до10 | Рассматривание плаката «Строение тела человека» Д/И «Раскрась по порядку» Цель: закрепить порядковый счет. - Дидактическая игра «Узнай по описанию» |
|||
| половина | Постепенное пробуждение. Бодрящая гимнастика. Чтение художественной литературы К. И. Чуковский «Айболит» Ситуативные разговоры с детьми, как вести себя в коллективе. Цель: воспитывать заботливое отношение друг к другу Сюжетно-ролевая игра «Больница». |
||||||
| Совместная деятельность взрослого и ребенка | Совместная деятельность |
||||||
| Индивидуальная |
|||||||
| «Витамины» половина | Математика Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение, читать запись. Учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Учить использовать в речи определения «большой», «поменьше», «самый маленький». Игра «Чудесный мешочек» с фруктами. Цель: развивать тактильные ощущения. Д/игра «Узнай на вкус» | Прием детей. Утренняя гимнастика . Д/и «Польза-вред» Цель: учить воспитанников классифицировать продукты по вредности и пользе для человеческого организма; развивать логическое мышление, внимание; воспитывать желание вести здоровый образ жизни. С/р игра «Магазин полезных продуктов». Цель: закрепить знания воспитанников о полезных для здоровья продуктах питания; развивать волевое взаимодействие, диалогическую речь. | 1. Учимся правильно держать карандаш. Тренируемся на раскрасках по теме. 2. Игры с палочками Кюизенера. Цель: знакомство и закрепление знаний о цвете и длине. Например: покажите палочку такого же цвета как у меня 3.«Назови весенние явления природы» Цель: закрепление знаний детей о явлениях природы | Д/И «Отгадай-ка» Цель: учить отгадывать фрукты, овощи по описанию. Д/И «Волшебный мешочек» Цель: учить определять фрукты, овощи наощупь. Просмотр мультфильма по сказке Катаева «Дудочка и кувшинчик». С/Р игра «Больница Айболита» Цель: закрепить употребление полезных продуктов. |
|||
| половина | Постепенное пробуждение. Бодрящая гимнастика. Контрастная дорожка. Дыхательная гимнастика «Каша кипит» Продуктивная деятельность «Овощи и фрукты – полезные продукты» Инсценировка по стихотворению Ю. Тувима «Овощи». Чтение поговорок и пословиц о здоровье. Цель: продолжать формировать знания о значении здорового образа жизни для человека; развивать умение понимать понятийный смысл пословиц и поговорок; развивать речь, внимание, мышление; воспитывать желание вести здоровый образ жизни. |
||||||
| Совместная деятельность взрослого и ребенка | Совместная деятельность |
|||
| Индивидуальная |
||||
| «Физкульт-Ура!» половина | Развитие речи Беседа: «Витамины в жизни человека». Цель: формировать у воспитанников знания о роли витаминов в жизни человека; о том, какие витамины, из каких продуктов питания мы можем получить. Продолжать учить детей составлять описательные рассказы по схеме. 3.Рисование | Прием детей . Утренняя гимнастика «Со спортом дружим мы всегда». Артикул. гимн. «Моторчик», «Лошадка», «Грибок»-развивать речевой аппарат. Д/и «Угадай вид спорта». Цель: познакомить детей с видами спорта; спортивным инвентарем; формировать интерес у детей к физической культуре и спорту. Просмотр мультфильма «Будьте здоровы» «Маша и медведь» Цель: закрепление КГН, создание положительного эмоционального климата. | 1. «Пройди лабиринт» Цель: развитие логического мышления 2. « Собери фигуру» Цель: научить ребенка правильно располагать готовые формы и сравнивать их между собой 3. «Умей договориться». Цель: формировать умение договариваться со сверстниками, прислушиваться к мнению других людей. Развивать умения связной речи, логично выстраивать предложения 4.«Прыгни выше». Цель: закрепить прыжки вверх | 1. Рассматривание книг, альбомов о спорте. Цель: уточнить представление воспитанников о разных видах спорта, самом понятии «спорт», о том, для чего люди занимаются физкультурой и спортом; развивать речь. 2. Настольные игры: «Геометрическое лото», «Домино» 3. Самостоятельные игры детей в игровых центрах 4.Рассматривание фотографий, картинок с изображением людей, занимающихся спортом. |
| половина | Закаливающий массаж стоп «Поиграем с ножками». Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка. Цель: продолжать приобщать воспитанников к регулярным занятиям физкультурой; развивать творческие способности в придумывании упражнений для утренней зарядки; воспитывать соревновательной дух, уважительное отношение друг к другу. «Сохрани свое здоровье сам». Формировать представления о здоровом образе жизни. Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления. Прививать любовь к физическим упражнениям. |
|||
| Совместная деятельность взрослого и ребенка | Совместная деятельность |
|||
| Индивидуальная |
||||
| «Мойдодыр» половина | 1. Развитие речи Звуковой анализ слов пила и паук. Учить детей: ориентироваться в заданиях, требующих полной характеристики звука; искать в словах одинаковые звуки; подбирать слова определенной звуковой структуры. | Прием детей. Утренняя гимнастика . С/р игра «Игрушки на приёме у врача». Цель: Учить детей уходу за больными, пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, заботу. Развитие К.Г.Н: Формировать. привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде. П/и «Зайка серый умывается» Выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием. | 1 . Беседа с детьми на тему: «Чистота – залог здоровья» - воспитывать уважение к труду помошника воспитателя, формировать желание приходить на помощь 2. Д/и «Узнай сказку по иллюстрациям». Цель: закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь с 3. Упражнять детей в написании графического диктанта | Дежурство по столовой Цель: закрепить умение правильно сервировать стол к полднику. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. |
| половина | Постепенное пробуждение. Бодрящая гимнастика. Опыт «Микробы и борьба с ними». Цель: сформировать у детей элементарные представления о бактериях, о болезнетворных микробах, о пользе и вреде бактерий, о том, как можно защитить себя от болезнетворных микробов. С/Р игра «Аптека» Цель: закрепить представление детей о работе аптеке, пользе и вреде различных лекарств для человека. Формировать умение вежливо обращаться друг к другу с просьбой. |
|||
| Совместная деятельность взрослого и ребенка | Совместная деятельность |
||||||
| Индивидуальная | |||||||
| половина | Рисование Беседа с детьми по ОБЖ «Опасные предметы». Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало. Натюрморт из пластилина "Фрукты". Цель: учить смешивать пластилин, для получения новых цветов и оттенков; - учить наносить колбаски-полоски по форме предмета, передавая его фактуру, форму. | Прием детей. Утренняя гимнастика . Викторина «Что мы знаем о здоровье». Цель: обобщить и систематизировать знания воспитанников о понятии «здоровье», «зож»; развивать логическое мышление, речь; целеустремлённость, умение четко отвечать на вопросы викторины; умение работать в команде; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. | 1 Д/и «Полезно-вредно». Закрепление знаний детей о факторах окруж.среды, влияющих на здоровье. 2. Д/и «В кругу с мячом» Цель: Развивать фонематический слух детей, умение подбирать слова схожие по звучанию 3 . Д/И «Профессии» Цель: закрепить представления о профессиях людей, связанных с закреплением здоровья людей | 1.Настольные игры-шнуровки для развития мелкой моторики рук. 2.С\и «На приеме у врача» Цель: продолжать формирование представлений о профессии врача. |
|||
| половина | Постепенное пробуждение. Бодрящая гимнастика Д/И «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» Цель: развивать умение отгадывать виды спорта. Итоговая беседа по теме недели: «Как сберечь здоровье». Цели: систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю. Истоки : Беседа по сказке К.Д. Ушинского «Петушок и бобовое зернышко». Раскрашивание рисунка о труде. Просмотр мультфильма по теме. |
||||||
