Абу Аль-Нади Елена Александровна
Должность:
Зам.зав.по ВР (воспитатель)
Учебное заведение:
МБДОУ №13 "Вишенка"
Населённый пункт:
пгт.Яблоновский, Тахтамукайский район, Республика Адыгея
Наименование материала:
Статья
Тема:
"Планирование летне–оздоровительной работы в подготовительной группе".
Дата публикации:
12.08.2018
Раздел:
дошкольное образование
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 13 «Вишенка»
Утверждено:
Заведующий МБДОУ №13 «Вишенка»
С.З. Тлехусеж
План
летней оздоровительной
работы
в подготовительной группе
Составила:
зам. зав по ВМР
Абу Аль-Нади Е.А.
Задачи педагогической работы МБДОУ №13 « Вишенка» в летний оздоровительный
период на 2016-2017 уч. год.
1.Развитие физических качеств , укрепление здоровья детей с использованием разнообразных здоровьясберегательных
технологий;
2.Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма и других опасных ситуаций через разнообразные
формы организации детской деятельности;
3.Реализация системы мероприятий, направленных на развитие самостоятельности, инициативности, любознательности,
творчества и познавательной активности дошкольника;
4.Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления
детей в летний период.
5.Помочь детям осознать , что здоровье является главной ценностью каждого человека и что он отвечает сам.
Работа с родителями:
ИЮНЬ
Беседа « Организация работы ДОУ в летний оздоровительный период»
«Лето - это маленькая жизнь!» (Советы родителям по организации летнего отдыха детей и взрослых»).
ИЮЛЬ
1. Беседа «По утрам зарядку делай, будешь сильным, будешь смелым!»
2. Консультация «О летнем отдыхе детей».
3. Беседа «Почему не слушаются дети?»
АВГУСТ
1.Беседа « с чего начинается Родина».
Беседа «О слове, о речи, о культуре общения».
3. Памятка для родителей «Безопасный Интернет».
План работы на летний период с детьми подготовительного возраста
Июнь 1 неделя
Дни недели
Мероприятия
Ответственные
Четверг
01.06.17г.
(Международный
день защиты детей)
1.Праздник пос. Дню защиты детей «Вот и пришло лето красное! »
2.Регулярное проведение валеологических бесед с детьми, посвящённых
здоровому образу жизни, правильному питанию.
3.Изготовление поделок из природного и бросового материалов, оригами.
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
Пятница
02.06.17
(День веселых
1.«Игры на асфальте»
2.«Подвижные игры и упражнения с детьми на природе».
3. Развлечение: «Мой весёлый звонкий мяч»
«Плывём, едем, скачем»- игры с родителями и воспитателем.
Воспитатели
Понедельник
05.06.17
(День здоровья)
1.Чтение рассказов, стихов по безопасности дома, на улице, природе.
2.Проведение бесед по безопасности жизнедеятельности.
3.Использование обучающей мультипликационной программы «Уроки
осторожности».
Воспитатели
Вторник
06.06.17
(День – природы)
Беседа: «О глобусе и земле»
2.Ознакомление детей со стихами о лете, цветах, травах, насекомых, грибах,
народных пословиц и поговорок.
Просмотр презентации на видео: "Животный и растительный мир родного
Загадывание загадок, чтение пословицы, изучение народных примет.
Настольная игра
Воспитатели
Среда
07.06.17
(День – сказок)
1. Чтение художественной литературы
2.Экскурсия в библиотеку «Путешествие в страну сказок» - по творчеству
А. С. Пушкина .
3.Рисование по страницам любимых сказок
4. С/р «Библиотека»
Воспитатели,
Зам.зав.по ВМР
Июнь 2 неделя
Четверг
08.06.17
(День – экологии
1.Знакомство с летними народными праздниками.
2.Просмотр познавательных фильмов экологического содержания.
3.Проведение зарисовок с натуры, на природе, оформление альбома
4.Игра «Живое, не живое»
5Беседа:«Экологическое воспитание детей летом»
Воспитатели
Пятница
09.06.17
(День – здоровья)
1 .«Игры с водой на прогулке»
«Нравственно-эстетическое воспитание детей в летний период»
3.Рассказы детей о спортивных увлечениях.
4.Дидактическая игра «Угадай вид спорта».
Воспитатели
Понедельник
12.06.17
(День - России)
1. Развлечение « Урок России»
2. Беседы «Мой дом – моя страна». Рассматривание иллюстраций, чтение книг.
«Наш город» (конкурс рисунков – нетрадиционная техника)
4.Творческая мастерская: «Флажки» (раскрашивание российского,
татарстанского триколора);
5.Разучивание стихотворений о России
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
Вторник
13.06.17
спортивной
1.Коллективные игры «Один за всех и все за одного».
2.Рисование «Папа, мама, я – спортивная семья».
Выставка рисунков «Мы со спортом дружим»
Подвижные игры разных народов.
Воспитатели
Среда
14.06.17
архитектуры)
1 .Д/и: «Дострой дом», «Найди выход» - лабиринт.
2. Конструирование: «Моя любимая улица», «Мой дом», «Детская площадка»
3 .Постройки из песка
Воспитатели
Июнь 3 неделя
Понедельник
19.06.17
(День – веселой
математике)
1 .Математические д/и: «Заплатка на сапоги», «Назови соседей числа»,
«соседей похожие».
2 . Изготовление поделок оригами,
3 .Р/и: Мозаика, Логический куб, игры на развитие мелкой моторики.
Воспитатели
Вторник
20.06.17
(Волшебный мир
1.Конкурс: « Волшебные камни» (рисование на камнях)
Д/игра: «Узнай на ощупь», «Бусы для Хозяйки медной горы»
Беседы: « Зачем человеку камни нужны», «Камень в искусстве».
Рассматривание изделий из камня (статуэтки, картины, мини
скульптуры и т.д.)
Ознакомление с пословицами и поговорки о камнях
6. Чтение сказов П. П. Бажова "Серебряное копытце",
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
Среда
21.06.17
(День - культуры
поведения)
1 .Использование обучающих мультипликационных программ «Уроки хорошего
поведения».
2 .Проведение бесед о хорошем и плохом поведении.
Работа экрана добрых дел в группах
4 .С/р: «Добрые слова», «Кто больше назовет волшебных слов»
Воспитатели
Четверг
22.06.17
(Со Спортом по
1 .Д/и: «Игры на природе»
2 .Подвижные игры и упражнения с детьми на природе
3 .«Игры с водой на прогулке.
Воспитатели
Пятница
23.06.17
(День - книжек)
1.С/р: «Мышеловка»
Чтение сказок
Лепка персонажей сказок
Воспитатели
Июнь 4 неделя
Понедельник
26.06.17
(На страже мира)
1 .Экскурсия «Они защищали Родину» (к обелиску)
Творческая мастерская: (нетрадиционные техники),«Голубь – птица мира»
(раскрашивание);
Дидактические игры «Военные вооружения».
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
Вторник
27.06.17
медицинского
работника)
1.Тематические беседы «Береги своё здоровье».
2.Чтение произведений «Мойдодыр», «Айболит» К. И. Чуковского.
3. Сюжетно-ролевые игры «Лечим кукол и зверей».
4.Игры на спортивной площадке «Здоровейка».
5.Праздничное мероприятие: «Праздник Чистюль»
6.Выставка детского рисунка: «Береги здоровье»
Воспитатели, Медсестра
Среда
28.06.17
(День - Ивана
Развлечение: «День Ивана Купалы»
Беседа о мистических персонажах Кикиморах, леших, водяных
3.Отгадывание загадок на летнюю тематику
4.Рисование обитателей водоемов.
Музыкальный
руководитель,
воспитатель
Четверг
29.06.17
День - сказок)
1.Рассматривание иллюстраций к сказкам
2.Лепка персонажей сказок
3.Прослушивание сказок в аудиозаписи
4.Сочинение сказок детьми
Воспитатели
Пятница
30.06.17
(День – радуги)
1.Чтение песенок и речевок про радугу
2.П/и: «Цветовые автомобили», «Солнышко и дождик»
3.Рисование: «Радуга», «Радужная история»
4. Прослушивание детских песенок про радугу
Музыкальный
руководитель,
воспитатель
ИЮЛЬ 1 неделя
Понедельник
03.07.17
именинника)
1.Оформление группы
2.Поздровление именинников
3.Изготовление подарков для именинников
4.Игры – забавы
5.Прослушивание любимых детских песенок
6.Дискотека для детей
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
Вторник
04.07.17
(Спасем город от
экологической
катастрофы)
1.Развлечение: «Чистота – залог здоровья»
2.С/р: «Юный эколог», «Берегите животных», «Школа безопасности»
3. Д/и: «Зелёный друг», «Путешествие в зеленую страну»
4.Составление рассказов, загадок
5.Чтение художественной литературы о животных и природе Н.СЛАДКОВА,
М.ПРИШВИНА, Е.ЧАРУШИНА, К.УШИНСКОГО.
Воспитатели
Среда
05.07.17
«Животные
планеты Земля»
1.Чтение энциклопедической литературы о животном мире.
2. Создание альбома «Рассказы о животных» (совместно с родителями).
чтение рассказов о животных Е. Чарушина, В. Бианки, С. Маршака, В.
Маяковского.
4.Загадывание загадок о животных, разучивание стихов.
Подвижные игры
«Джунгли зовут», «Зверобика».
Воспитатели
Четверг
06.07.17
(День - правил
дорожного
движения)
1.Беседы «Правила дорожные – правила надёжные».
2. Познавательные игры по правилам дорожной безопасности «Красный.
Жёлтый. Зелёный».
3. Работа с напольным макетом «Перекрёсток».
4.Игры на асфальте
Воспитатели
Пятница
07.07.17
(День – книжек
1.Оформление книжных уголков.
2.Изготовление книжек – малышек
3.Чтение художественной литературы
4.Выставка детских рисунков «Эти волшебные сказки», «Герои волшебных
русских сказок»
Воспитатели
ИЮЛЬ 2 неделя
Понедельник
10.07.17
(День Российской
1.Чтение художественной литературы
2.Разучивание стихов, песен.
3.Разгадывание загадок.
4.Беседы о профессии почтальона.
5. Сюжетно-ролевые игры «Почта»
6.Просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино»
Воспитатели
Вторник
11.07.17
(День - семьи)
1.Спектакаль: «Воронье счастье» студии детских развлечений «10
Королевство»
Беседа на тему: «Как росли мои родители, бабушка и дедушка», «Традиции
нашей семьи».
3.Чтение сказок: «Крошечка – Хаврошечка», «Гуси-лебеди».
4.Рисование: «Моя семья»
Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Встречаем гостей»
Воспитатели
Среда
12.07.17
(Дружат дети на
1.Конкурс «Юные художники» (рисование на асфальте).
2. Просмотр мультфильма «Про Кота Леопольда»
3. Праздник шаров «Счастливое детство моё!»
Воспитатели
Четверг
13.07.17
(День - спорта)
1.Проведение гимнастики после дневного сна в форме разминки в постели и
самомассажа или в форме игр, упражнений.
2. Обучение детей элементам спортивных игр
3. Организация самостоятельной двигательной деятельности детей на воздухе:,
игры с мячом, кегли, кольцеброс, обручи.
Воспитатели
Пятница
14.07.17
(День – любимых
1.С-р. игра «Семья».
2.Дид. игры «Кто кем работает», «Подбери наряд для мамы», «Ателье».
Беседа: «Мамы всякие важны, мамы всякие нужны».
Рисование «Портрет мамы»
Составление творческих рассказов «Моя мама», Мечта моей мамы».
6.Чтение рассказов, заучивание стихов и пословиц о маме.
Воспитатели
ИЮЛЬ 3 неделя
Понедельник
17.07.14
(Мой любимый
1.Беседа на тему: «История моего поселка».
Создали макет «Моя улица»
3.Выстовка на тему: «Наш посёлок и его символика» -совместная работа
детей и родителей.
Фото альбом «Яблоновка сегодня»
5.С/р: «Мой посёлок»
Воспитатели
Вторник
18.07.17
(Царство рыб)
1.Д/и: «Собери целое», «Помоги спрятаться рыбке», «Раскрась рыбку»
Беседа: «Среда обитания рыб».
3.Рассматривание и беседа по картинам.
Загадывание загадок.
5.Чтение художественной литературы А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и
рыбке»; Ю. Могутин «Ерши»; В Орлов «Золотые рыбки»;
Воспитатели
Среда
19.07.17
(День – семейного
1.Конкурс рисунков на асфальте: «Нарисуем лето!»
Литературное развлечение с чтением поэтических произведений о лете
Фотовыставка «Удивительное - рядом»
4. Составление рассказа: «Как моя семья проводит лето!»
Воспитатели
Четверг
18.07.17
(Загадочный космос)
1.Беседа: «Этот загадочный с космосом», «Этапы покорения космоса»
Составление рассказов о космическом путешествии
С/р: «Путешествие на Марс»
4.Д/и: «Привет гостям с другой планеты», подвижные игры;
5.Чтение художественной литературы
6.Прослушивание музыкальных произведений
Воспитатели
Пятница
19.07.14
(День – астрономии)
1.Шоу программа: «Астрономия для малышей»
2. Познавательное занятие «Путешествие в Космос»
3. Рассматривание иллюстраций о космосе
4. Рассматривание карты звездного неба
5.Чтение художественных произведений, в том числе детских энциклопедий.
Настольная игра "Космонавт
Воспитатели
ИЮЛЬ 4 неделя
Понедельник
24.07.17
1.Беседы:«Как хлеб на стол пришел», «Какой бывает хлеб», «Как испечь хлеб
дома», «Берегите хлеб».
Чтение художественной литературы о хлебе: В. Дацкевич «От зерна до
каравая», К. Чуковский «Чудо – дерево», «Булка»
3. Загадки, скороговорки, пословицы, поговорки, приметы о хлебе.
игра: «Семья»; «Булочная», «Кулинария».
5.Д/ и: «Что из какой муки испекли»; «Что сначала, что потом»;
Воспитатели
Вторник
25.07.17
(День работника
торговли)
1.Сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Супермаркет».
Кондитерские изделия из песка.
3.Дидактические игры «Цветочный магазин».
4.«Магазин будущего» (рисование).
Воспитатели
Среда
26.07.17
(День Нептуна)
1.Праздник «День Нептуна» - развлечение с водой.
2. Беседа: «Обучение плаванию в детском саду»
3.Р/и: « Море волнуется раз…»
4.Рисование «Морские обитатели»
5. Отгаданные морских загадок
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
Четверг
27.07.17
(День – птиц)
1.Беседа: «Каких птиц вы видели по дороге в д. сад?».
Д/игра «Найди маму каждому птенцу», «Кто быстрее долетит до гнезда?»,
«Найди перелетных птиц».
С/игра «Зоомагазин».
Чтение Л. Н. Толстой «Птичка», В. Бианки «Синичкин календарь»,
Рассматривание энциклопедии «Птицы» и беседа с детьми
Воспитатели
Пятница
28.07.17
1.Рассматривание
животные»,
«Домашние
животные»,
иллюстраций о животных.
Чтение рассказов, стихов, загадок о животных
3.С/р игры: «Зоопарк», «Дискотека у животных».
«Хитрая лиса», «Мышеловка», «У медведя во бору».
Воспитатели
Август 1 неделя
Вторник
01.08.17
(Путешествие по
сказкам К.И.
Чуковского)
1.Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям К.И.Чуковского
Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце»
Подвижные игры: «Воробей и звери», «Каравай», «По ровненькой дорожке»
Оформление альбома «Путешествие по сказкам К.И.Чуковского»
Воспитатели
Среда
02.08.17
начинается с
1.Беседа «Если с другом вышел в путь»,
«Драться или договариваться»;
2. Игровые упражнения «Кто первым поздоровается?»;
3. Чтение художественной литературы «Урок дружбы», «Настоящий друг» М.
Пляцковского.
Д/и: «Как хорошо с тобой дружить»
Воспитатели
Четверг
03.08.17
таинственная
Дидактические игры на развитие чувства цвета, мышления и воображения.
2.Поэтапное рисование цветов
3.Рассматривание натюрмортов, открыток
4.Д/и: «Где, какой цветок распустился?»
Чтение стихов, отгадывание загадок о цветах.
Воспитатели
Четверг
07.08.14
(День – юмора и
1.Конкурс на самую смешную фигуру
2.Чтение рассказов Н. Носова, К. Чуковского
3.Игра с воздушными и мыльными шарами
4.Игры: «Кто смешнее придумает название», «Фантазеры»
Воспитатели
Пятница
04.08.17
(День – поделок
из песка)
1.Конкурс: «Фантастический город» - подели из песка
2.Беседа: «Что мы знаем о песке»
Рассматривание иллюстраций.
4.Чтение рассказа Сони Г. «Как используется песок в строительстве».
Просмотр фильма «Рисование песком».
Выставка детских работ.
Воспитатели
Август 2 неделя
Понедельник
Физкультурника)
1.Игры с мячом «Мой весёлый, звонкий мяч».
2.«Босоножки не оторвёшь ножки» (закаливание - босоножье).
4.Физкультурный досуг «Весёлые эстафеты»;
5.Соревнования «Весёлые старты».
6.Беседы «Кто с закалкой дружит, никогда не тужит», «Лето красное – для
здоровья время прекрасное».
7.Физкультурный досуг «Дружим со спортом»
Воспитатели
Вторник
(День строителя)
Беседы, чтение стихов, прослушивание песен о профессии строителя.
2.Конкурс «Фантастический город» (постройки из песка).
3.«Волшебные камушки» (рисование на камнях).
4.«Город мастеров» изготовление поделок из природного материала.
Воспитатели
Среда
(День – улыбки)
1.Совместная деятельность детей и родителей – выпуск мини-газет «Нарисуй
пословицу о дружбе»
Познакомить детей с мультфильмом «Крошка Енот» (просмотр мультфильма
и беседа после просмотра).
Шуточная, беспроигрышная лотерея – аукцион «Вот тебе сюрприз и скорее
улыбнись».
Оформление выставки семейного творчества – карикатур «Улыбнитесь
вместе с нами»
5.Игра: «Весёлые человечки»
Воспитатели
Четверг
10.08.17
лекарственных
растений)
1.Беседа: «Что такое лекарственные растения», «Где и как используются
лекарственные растения»
2.Посмотр книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях
3.Сбор гербария
лекарственных растений
4.Д/и: «Что было бы если бы исчезли…», «Какого растения не стало»
5.С/р: «Аптека»
Воспитатели
Пятница
11.08.17
(День – здоровья)
1.Беседа: «Секреты богатырского здоровья»
Разучивание песни «Если хочешь быть здоров»
Чтение и обсуждении стихотворения К. Чуковского «Мой додыр»,
заучивание стихотворения
Д/и «Собери пазлы из овощей и фруктов», «Что для чего нужно (ванная комната)»
Фоторепортаж «Если хочешь быть здоров» - совместная работа детей и родителей
Музыкальный
руководитель,
воспитатель
Август 3 неделя
Понедельник
14.08.17
насекомых)
1.Беседы: «Где обитают насекомые?», «Кто такие насекомые?»
Художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой
спешил», В. Бианки «Красная точка», В. Самуйлов «Там, где растет Венерин
башмачок».
Рисование, аппликация, лепка: «Бабочки и стрекозки», «Божья коровка на
листочке»
Спектакль «Муха – цокотуха».
5.Конкурс «Знатоки насекомых».
Воспитатели
Вторник
15.08.17
(День – солнца)
1.Чтение рассказов: «Заботливое солнышко», Ю. Марцинкявичюс «Солнце
отдыхает», армянская потешка «Где ночует солнышко»
2.Д/и: «Кляксы», «Выложи солнце»
3. Рисование солнышка – нетрадиционными способами
Воспитатели
Среда
16.08.17
(День – океанов)
1.В гостях у картин: «Морская стихия И. К. Айвазовского (КВЦ)
«Радуга)»
2.Отгадывание загадок о водном мире
3.Рассматривание иллюстраций
4.Игра путешествие: «По дну океана вместе с русалкой»
Воспитатели
Четверг
17.08.17
День - мастеров
и изобретателей)
Развлечение «Очумелые ручки»
2.Выставка «Мастерим игрушки сами»;
3.Конкурс «День нарядного участка»;. «Город веселых мастеров»;
4.Рисунки «Мои добрые дела»;.«Украшен участок с помощью родителей»;
5.Беседа «Об известных мастеров в России»; «Известные изобретатели.»
Воспитатели
Пятница
28.08.17
(День флага
1.Праздник: «День флага России»
2.Чтение стихов о родном городе
3.Беседа: «О моем любимом уголке Адыгеи»
4.Рассматривание иллюстраций, открыток: «Моя Адыгея »
Воспитатели
Август 4 неделя
Понедельник
21.08.17
безопасное лето)
1.Беседа о безопасном поведении детей летом;
2.Викторина «Красный, желтый, зеленый»;
3. Рассматриванием картинок «В мире опасных предметов и приборов»;
4.Экскурсии по городу, к светофору, к переходу;
5. Д/ игра «Где эта улица, где этот дом», «Огонь бывает добрый, огонь бывает
6.Р/и: «Служба ‘‘01’’»
7.Развлечение «Школа светофорных наук»;
Музыкальный
руководитель,
воспитатель
Вторник
22.08.17
(По тропинке в
гости к лету)
1.Праздник «Здравствуй, солнце! Здравствую, лето!»
2.Беседа: «О первом месяце…», «Вот оно какое лето»;
3.Рассматривание иллюстраций;
4.Конкурс рисунков «Детство-это я и ты!»
5.Заучивание стихотворения. Здравствуй, Лето! Татьяна Бокова
Воспитатели
Среда
23.08.17
(День - С. Я.
1.Знакомство с творчеством С. Я. Маршака
Викторина по произведениям С. Я. Маршака
Разучивание стихотворений из произведения «Детки в клетке» и «Круглый
Рисование по произведению «Детки в клетке»
Изготовление «Книжки-малышки» (творчество детей)
Воспитатели
Четверг
24.08.17
путешественника)
1.Беседа: «Что такое туризм?»
художественной литературы:
"Хитрые ласки» Г, Шалаева, «Что
нельзя купить» В. Орлова, «Наша планета» Я. Аким, «Серёжа» Р. Сеф
Загадки о ягодах и грибах
4.Д/и: «Что такое компас? Знакомство с географическими направлениями»,
«Найди по заданному направлению»
Выставка рисунков: "Если с другом вышел в путь..."
Воспитатели
Пятница
25.07.17
(«Чудеса своими
Развитие познавательной активности и любознательности дошкольников в
процессе экспериментирования и поисково-исследовательской деятельности,
формирование представлений у детей целостной «картины мира»
Воспитатели
Август 5 неделя
Понедельник
28.08.17
(Раз-два, раз-два,
начинается
Развить игровые умения детей,
создание эмоционального положительного настроения, сформировать игровую
активность,
доставить радость от совместных со сверстниками и взрослыми игр,
вызвать желание быть активным во всех делах.
Воспитатели
Вторник
29.08.17
«Азбука АУ»)
Расширять представления детей об экологических связях в природе,
закрепление правил поведения в природе, развивать любознательное
отношение к природе, побуждать детей к познавательной деятельности
Воспитатели
Среда
30.08.17
(«Береги здоровье
смолоду»)
Продолжать формировать у детей позиции признания ценности здоровья,
чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья.
Расширять знания и навыки по гигиенической культуре. Закреплять знания о
здоровых и вредных продуктах питания, о влиянии закаливания на здоровье
человека. Воспитывать привычку сохранять правильную осанку, воспитывать
Воспитатели
инструктор физ.
воспитания
Четверг
31.08.17
(День – прощание
1.Развлечение: «До свидания, лето красное!»
2.Беседы: «Чем нам запомнилось лето»
3.Оформление альбома: «Как я провел лето!» - совместно с родителями
4.Рисование на тему: «Вот какое наше лето!»
Музыкальный
Перспективный план
воспитательно-образовательной деятельности
на летний оздоровительный период.
Старший дошкольный возраст
(старшая, подготовительная группы).
01.06 - 31.08.2017 год.
Пояснительная записка
Лето - самое благоприятное время для укрепления здоровья детей. Постоянное пребывание детей на свежем воздухе, многообразие форм, красок и звуков в природе, множество разных переживаний и новых впечатлений, богатая витаминами пища, раздолье для движений в природных условиях - все это дает ребенку значительный физический и эмоциональный запас сил для успешного полноценного развития и повышения иммунитета.
В связи с тем, что в летний период уменьшается количество занятий, режим дня максимально насыщается деятельностью на открытом воздухе: прогулки, экскурсии, походы, игры на природе позволяют детям приобретать новый двигательный опыт.
Физическое воспитание летом имеет свои особенности, хотя и является продолжением работы, проводимой в течение учебного года.
Помимо утренней гимнастики организуем походы за территорию детского сада, физкультурные досуги, закаливающие процедуры, предлагаем детям, соки, фрукты.
Цель летнего оздоровительного периода: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей с учетом их индивидуальных особенностей. Полное удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.
Задачи на летний оздоровительный период:
создание комфортных условий для физического, психического, умственного, художественно-эстетического развития каждого ребенка;
организация здоровье-сберегающего режима, предупреждение заболеваемости и травматизма;
обеспечение воспитательно-образовательного процесса соответствующим материалом и оборудованием.
реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности, познавательной активности;
осуществление просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Регламентирующие нормативные документы.
Проведение профилактических, закаливающих, оздоровительных и воспитательных мероприятий с детьми в летний период регламентируют нормативные документы:
Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г)
Конституция РФ от 12.12.1993г. (ст. 38, 41, 42, 43).
Федеральный закон от 24.07.98 г. 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
Федеральный закон №273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.09.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
Приказ Минздрава России от 04.04.03 № 139 «Об утверждении инструкции по внедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений».
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольного образовательного учреждения СанПиН 2.4.1.3049-13, утвержденные главным государственным санитарным врачом РФ от 15.05.2013 № 26.
Программа развития ДОУ;
Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей в МБДОУ «Некрасовский детский сад "Ромашка"».
Локальные акты МБДОУ «Некрасовский детский сад "Ромашка"».
Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Некрасовский детский сад "Ромашка"».
Принципы планирования оздоровительной работы:
комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий;
непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий;
использование простых и доступных технологий;
формирование положительной мотивации у детей, родителей и педагогов к проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;
повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.
Организация летнего оздоровительного периода:
организуется высадка деревьев, разбивка цветников;
каждый день организуется работа взрослых по соблюдению санитарно-гигиенических требований (обрабатывается песок в песочницах, ежедневно моется пол на верандах, в жаркую погоду участки поливаются водой, своевременно скашивается трава и т.д.);
организуется предметно-развивающая среда на территории ДОО (оборудование для игровой и познавательно-исследовательской деятельности в песке и воде, расширяется ассортимент выносного оборудования);
соблюдается режим дня летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП ДОО;
соблюдается питьевой режим летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП ДОО (питье выдается по первому требованию ребенка);
увеличивается продолжительность прогулок и сна (в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы дошкольных образовательных учреждений, п. 2.12.14);
различные виды детской деятельности (игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение) и самостоятельная деятельность детей организуются на воздухе;
проводятся регулярные беседы по теме: «Формирование представлений о здоровом образе жизни».
Задачи работы с детьми:
РЕЛИЗАЦИЯ ЗАДАЧ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД (согласно ФГОС ДО)
«Физическое развитие»:
Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.
Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
«Художественно-эстетическое развитие»
Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.
Поддерживать инициативу детей в импровизации.
Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями.
Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.
Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника.
Предоставить свободу в отражении доступными для ребенка художественными средствами своего видения мира.
Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.
Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.
«Познавательное развитие»
Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.
Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.
«Речевое развитие»
Развивать самостоятельное речевое творчество, учитывая индивидуальные способности и возможности детей.
Воспитывать интерес к языку и осознанное отношение детей к языковым явлениям.
Способствовать проявлению субъектной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками.
«Социально-коммуникативное развитие»
Развивать игровую деятельность воспитанников;
Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
Продолжать работу по формированию семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;
Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;
Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.
Задачи работы с родителями :
Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей.
Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.
Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Ожидаемые результаты:
приобщение детей к ценностям здорового образа жизни;
развитие эмоционально-волевой сферы воспитанников;
повышение уровня экологической культуры воспитанников (развитие экологического - гуманного, природоохранного, осознанно-бережного отношения к природе);
повышение уровня коммуникативных способностей детей;
повышение эффективности в работе с родителями по вопросам ЗОЖ;
активизация познавательных интересов детей к трудовой деятельности в природе.
Ежедневно планируются наблюдения в уголке природы; чтение художественной литературы; проведение подвижных, сюжетно-ролевых, строительных, дидактических игр; воспитание культурно-гигиенических навыков.
Один раз в неделю (пятница) планируется развлечение: литературное, музыкальное, спортивное и т.д., по усмотрению воспитателя.
Тематические недели:
НЕДЕЛЯ | МЕСЯЦ |
||
ИЮНЬ | ИЮЛЬ | АВГУСТ |
|
«Здравствуй, лето!» | «Мой край родной!» | «Азбука безопасности» |
|
«Пусть всегда будет солнце!» | «Песочные фантазии» | «Моя семья» |
|
«Воздушные путешествия» | «Цветочный калейдоскоп» | «В гостях у сказки» |
|
«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!» | «Чудеса на грядках» | «Летняя олимпиада» |
Непосредственная образовательная деятельность
Старшая группа/подготовительная группа |
||
Понедельник | Физкультура | 9.00-9.25 |
Вторник | Физкультура | 9.00-9.25 |
Среда | Музыка | 9.20-9.45 |
Четверг | Физкультура | 9.00-9.25 |
Пятница | Музыка | 9.00-9.25 |
НОД по физической культуре в летний оздоровительный период проводится на воздухе 3 раза в неделю, в часы наименьшей инсоляции (до наступления жары).
НОД по музыке проводится согласно плану музыкального руководителя, с учётом плана мероприятий МБДОУ «Некрасовский детский сад «Ромашка».
Наблюдения на прогулке
ИЮНЬ
ЖИВАЯ ПРИРОДА | НЕЖИВАЯ ПРИРОДА | |
Рассматривание: - цветов в цветнике; - всходов растений; - лекарственных растений; -деревьев и кустарников. Наблюдения: - за деревьями и кустарниками (цветение, форма и окрас листьев, плоды); - многообразием растительного мира; - многообразием насекомых; - за птицами; - дождевыми червями. | Наблюдения: За солнцем; Солнечными зайчиками; Вечерним небом; Кучевыми облаками; Перистыми облаками; Слоистыми облаками; Наблюдения за природой после грозы; Радугой; Погодой; Движением солнца; Красотой окружающего мира. |
Свойство солнечных лучей. Передача солнечного зайчика. Потребности растений в воде. Что будет если огород не поливать? |
ИЮЛЬ
ЖИВАЯ ПРИРОДА | НЕЖИВАЯ ПРИРОДА | ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
Рассматривание: - кустарников и деревьев; - лекарственных и цветочных растений; Наблюдения: - за растениями; - за насекомыми; - за птицами; - за ощущением запахов растений. - Определение погоды по приметам. | Наблюдения: Кучевыми облаками; Перистыми облаками; | Что быстрее? Изменение размеров изображения с помощью линз. Рассматривание песка через лупу. Песчаный конус. Свойства мокрого песка. Водопроницаемость песка и глины. Состояние почвы в зависимости от температуры. Как вода поступает к листьям. Уличные тени. |
АВГУСТ
ЖИВАЯ ПРИРОДА | НЕЖИВАЯ ПРИРОДА | ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
Рассматривание: Семян растений; Цветов на клумбе; Лекарственных растений (части лекарственных растений); Деревьев и кустарников. Сбор семян растений. Вдыхание запахов растений. Наблюдения: За деревьями и кустарниками (окрас листьев, плоды); Многообразием растительного мира; Многообразием насекомых; За птицами. | Наблюдения: За ветром; Природой после дождя; Облаками; Погодой; Солнцем и долготой дня; Красотой окружающей природы. | Солнце высушивает предметы. Защитная краска кузнечика. Волшебник лимон. Живой песок. Сила солнечного луча. Сила воздуха. Воздух невидим. |
МЕСЯЦ | ТРУД В ПРИРОДЕ |
ИЮНЬ | Наведение порядка в цветнике. Полив и рыхление почвы в цветнике. Рыхление почвы вокруг деревьев и кустарников. Уборка территории после дождя. Помощь детям младшей группы в уборке участка. Прополка клумб. Рыхление почвы вокруг цветочных растений. |
ИЮЛЬ | Полив цветника. Уборка дорожек возле участка. Помощь малышам в уборке участка. Рыхление земли вокруг растений. Прополка сорняков в цветочных клумбах. |
АВГУСТ | Приведение в порядок клумбы с цветами (прополоть сорняки, взрыхлить землю). Наведение порядка на участке. Наведение порядка в клумбах. Подготовка цветника к зиме, перекапывание. |
Художественная литература
Ежедневное чтение художественной литературы согласно Основной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Система оздоровительно-профилактических мероприятий
с детьми на летний период
Мероприятия | Особенности организации |
Воздушные ванны | Ежедневно, на утренней и вечерней прогулке; сон с доступом свежего воздуха |
Солнечные ванны | при наличии головного убора |
Стопотерапия | Ежедневно растирание стоп, похлопывание ладонью по стопе, самомассаж стоп, гимнастика стоп с предметами, «Дорожка здоровья». |
Полоскание рта кипячёной водой комнатной температуры | Ежедневно после обеда |
Мытье рук по локоть с самомассажем, пальчиковая гимнастика | Ежедневно |
Игры с водой и песком | Ежедневно, на утренней и вечерней прогулке |
Утренняя гимнастика | Ежедневно, на свежем воздухе |
Гимнастика пробуждения | Ежедневно, по мере пробуждения детей |
Подвижные игры с физическими упражнениями | Ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки, с учетом двигательной активности детей. |
Индивидуальная работа по развитию движений | Ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и вечерней прогулках |
Самостоятельная двигательная деятельность | Ежедневно, совместно с воспитателем и под руководством воспитателя в помещении и на свежем воздухе |
Экскурсия за пределы МБДОУ при наличии соответствующих условий | 1 раз в месяц |
Музыкально-развлекательные, физкультурные досуги, конкурсы. | 1 раз в неделю |
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ С ДЕТЬМИ
НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД
ПРАЗДНИКИ, РАЗВЛЕЧЕНИЯ, ДОСУГИ, КОНКУРСЫ
№п/п | Мероприятия | Сроки | Ответственные | Коррекция |
ИЮНЬ |
||||
День защиты детей
| Ст. воспитатаель | |||
Пушкинский день России Чтение сказок А.С. Пушкина, беседы о поэте. | Ст. воспитатаель | |||
Праздник «Нет на земле краше, чем Родина наша!» | Ст. воспитатаель | |||
День медицинского работника Досуг « В гости к Доктору Айболиту » | Ст. воспитатаель Воспитатели групп | |||
ИЮЛЬ |
||||
День работника ГИБДД Досуг «
Азбука дорожного движения
» | Ст. воспитатаель Воспитатели групп | |||
Всемирный день семьи Спортивно-музыкальное развлечение «
Дружная семейка
» | Ст. воспитатаель | |||
23.06 - Международный олимпийский день Конкурс совместных семейных рисунков на тему: « Спорт – это сила и здоровье !» | Ст. воспитатаель | |||
Смотр участков
| Ст. воспитатаель | |||
|
||||
13.08 – День физкультурника
| Ст. воспитатаель | |||
22.06 – День флага России «Три цвета красками сияют – в стране День флага отмечают!» | Ст. воспитатаель | |||
Итоговое мероприятие Развлечение « Вот и лето прошло… » Конкурс рисунков о лете. | Ст. воспитатаель | |||
Смотр участков «Юные овощеводы Крыма». | Ст. воспитатаель |
Работа с родителями
МЕСЯЦЫ | МЕРОПРИЯТИЯ | ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ |
ИЮНЬ | 1. Консультация для родителей «Безопасность на дорогах». 2. Тема: «Головной убор» (о необходимости головного убора летом). 3. Консультация для родителей «Перегревание. Солнечные ожоги ». 4. Выставка детских работ . 5. Консультация для родителей «Лето и безопасность ваших детей». | Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. Обогащение педагогических знаний родителей о перегревании и о солнечных ваннах. Выставка детских рисунков и совместных поделок родителей и детей. |
ИЮЛЬ | 1. Выставка детских работ . 2. Консультация для родителей «Укусы насекомых». 3. Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Использование природных факторов для закаливания детей летом». 4. Консультация для родителей «Витаминная корзина». 5. Консультация для родителей «Чем занять детей летом». | Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в летний период. Привлечение внимания родителей к вопросам о витаминах, о правильном их употреблении. Выставка детских рисунков. |
АВГУСТ | 1. Выставка детских работ . 2. Консультация для родителей «Я сам ». 3. Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей». 4. Консультация для родителей «На приусадебном участке» | Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам безопасности в детском саду и дома. |
РЕЖИМ ДНЯ
МБДОУ «Некрасовский детский сад
“Ромашка”
»
Теплый период года
Старший дошкольный возраст
(старшая и подготовительная группы)
Режимные моменты | Время проведения |
Утренняя встреча детей (приём). | 08.00 – 08.20 |
Утренняя гимнастика. | 08.20 – 08.30 |
Подготовка к завтраку, завтрак. | 08.30 – 08.50 |
Игры, самостоятельная деятельность. | 08.50 – 09.00 |
Подготовка к прогулке, прогулка, непосредственная образовательная деятельность. | 09.00 – 10.15 |
Второй завтрак. | 10.15 – 10.25 |
Прогулка, организованная детская деятельность. | 10.25 – 12.00 |
Возвращение с прогулки, гигиенические и закаливающие процедуры. | 12.00 – 12.15 |
Подготовка к обеду, обед. | 12.15 – 12.30 |
Подготовка ко сну, чтение художественной литературы, дневной сон. | 12.30 – 15.00 |
Постепенный подъём, гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры. | 15.00 – 15.20 |
Подготовка к полднику, полдник. | 15.20 – 15.35 |
Игры, СХД, досуги, развлечения. | 15.35 – 16.15 |
Прогулка, игры, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей, уход детей домой. | 16.15 – 17.00 |
Социально-коммуникативное развитие
Формировать у детей элементарные экологические представления, расширять представления о живой и неживой природе;
Формировать представления о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках;
Формировать представления детей об охране растений и животных;
Продолжать формировать представления детей об основных источниках опасности в природе, развивать осторожное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям, расширить знания детей о способах привлечения взрослых на помощь в соответствующих обстоятельствах, продолжать оформлять «Энциклопедию безопасных ситуаций»;
Познавательное развитие
Познакомить с многообразием родной природы; с растениями и животными различных климатических зон;
Развивать умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (сезон - растительность – труд людей). Развивать умения замечать изменения в природе;
Закреплять знания детей о деревьях, травянистых и комнатных растениях, их названиях, знакомить со способами ухода за ними;
Расширять знания о взаимодействии живой и неживой природы, о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений;
Познакомить со свойствами древесины, расширять представления детей о древесине, качествах и свойствах; развивать умение определять существенные признаки и свойства материала (структуру поверхности, твердость, прочность, плавучесть, легкость), развивать интерес к опытной деятельности;
Расширять представление детей о хищных и растительноядных животных, учить выделять во внешнем виде животных признаки, указывающие на способ питания; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней
Речевое развитие
Совершенствовать умение внимательно рассматривать персонажей картины, отвечать на вопросы по ее содержанию, включаться в совместное с воспитателем рассказывание о содержании сюжетной картины, составлять рассказ с последовательно развивающимся действием;
Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать рассказы. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям;
Активизация словарного запаса по теме;
Художественно-эстетическое развитие
- Рассмотреть с детьми выставку поделок из природного материала, отметить своеобразие использованных материалов. Совершенствовать умение подбирать природный материал для создания поделки (шишки, веточки, желуди, перья птиц). Учить соединять детали с помощью пластилина, развивать творчество;
Развивать умение детей лепить по выбору луговые растения (ромашку, василёк, одуванчик, колокольчик, травы) и насекомых (бабочек, жуков, пчёл, стрекоз), передавая характерные особенности их строения и окраски; придавая поделке устойчивость (укреплять на подставке или каркасе из деревянных или пластиковых палочек, трубочек, зубочисток, проволоки).
Совершенствовать навыки лепки, развивать композиционные умения, воспитывать интерес к изображению живой природы;
Продолжать развивать умение детей симметрично вырезать вазу из бумаги, сложенной вдвое, украшать ее декоративными элементами, совершенствовать технику вырезания гармошкой (лепестки цветов, листья), развивать композиционные умения
Физическое развитие
Формировать осознанную потребность в закаливающих процедурах и физическом совершенствовании.
Ольга Кутрухина
Календарный план в подготовительной группе на июль месяц
Утро «РР» Беседа с детьми на тему «Чистые руки – залог здоровья» . Цель : закрепление знаний о гигиене и здоровье человека, профилактика желудочно – кишечных заболеваний.
«ФР, СК» Утренняя гимнастика, П/И «Догони свою пару» Ц : развивать двигательную активность детей, двигаться по сигналу «СК» (Ваня, Карина.) ; в уголке природы (Соне) . Цель
«СК» Упражнять Диану,Соню в рассказывании по картине с целью развития речи.
«СК» Игры с любимыми игрушками. Цель
ОД Физическая культура
Ц : закреплять умение детей прыгать, строиться в две колонны, вести мяч.
Прогулка
«ПР,СК» наблюдение на прогулке за птицами. Цель : закреплять знания о птицах (вороне, об их характерных признаках, воспитывать заботливое отношение и интерес к птицам.
«РР» Чтение стихотворения «Птичка» , загадок, примет и поговорок о птицах. Цель
«СК,ФР» Коллективный труд на участке. Уборка мелкого мусора и песка с веранды и построек. Прополка цветников и грядок на огороде. Ц : Воспитывать положительное отношение к труду, работать в коллективе, помощь воспитателю.
«СК» П/И «Удочка» Ц : формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, совершенствовать выполнение прыжков на двух ногах на месте; развивать мышцы ног.
«СК» С/Р игра «Салон красоты» . Цель
«СК» Полине., Маше. подмести веранду от песка, Илье,Арсению вынести игрушки на участок. Ц
«ФР,СК» Упражнять Юру, Диму в игре с летающей тарелкой. Ц : развивать ловкость, закреплять правила игры. «С, К» «Замри» Ц : учить аккуратно бегать не задевая друг друга и замирать по сигналу.
«ФР,СК» Дыхательная гимнастика после сна Ц
«СК» С/ролевая игра «Магазин» Ц : продолжать формировать знания о профессии продавца, умение участвовать в диалоге, воспитывать доброжелательное отношение к людям.
«СК» Поручить Веронике и Маше навести порядок. Ц
«СК» КГН закреплять навыки аккуратного приема пищи
«ХЭ» внести пластилин для свободной лепки.
Вечерняя прогулка
«СК» Ситуативный разговор на тему «Мои домашние животные» . Ц : активизировать речь детей, воспитывать гуманное отношение к животным.
«СК» Подвижная дидактическая игра «Дни недели стройтесь» ». Цель : развивать двигательную активность, ловкость, наблюдательность.
«СК» Поручить Арсению, Карине убрать игрушки на веранду. Ц
«ФР,СК» закреплять навыки метания мяча в корзину с целью развития меткости и ловкости. «СК» Игры с выносным материалом Ц
«СК»
Дата Режимный момент Совместная деятельность педагогов и детей с учётом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа
«РР» Беседа с детьми о поведении на открытых мероприятиях, праздниках, эстафетах и др. Ц : закрепление навыков поведения, основных правил, воспитание доброжелательного отношения к другим.
«ПР,СК.» Д/И «Подбери похожие слова»
Цель : развивать у детей внимание, слух, учить отчетливо произносить многосложные слова громко.
«ФР, СК» Утренняя гимнастика, П/И «Гуси – лебеди» » Ц
«СК» Назначение дежурных по столовой (Илья,Диана) ; в уголке природы (Андрей Б.) . Цель : закрепление навыков дежурства по столовой, продолжать приучать детей заботиться о растениях, формировать любовь к природе, помощь воспитателю.
«СК» Упражнять Вероника, Маша в рассказывании по картине с целью развития речи.
«СК» Игры с любимыми игрушками. Цель : продолжать выявлять интересы детей при игре в настольно-печатные игры.
ОД Физическая культура
Прогулка
«ПР» наблюдение на прогулке за движением солнца. Цель : развивать познавательные процессы, наблюдательность, воспитывать устойчивое внимание, любовь к природе.
«РР» Чтение стихотворения Е. Трутнева «Лето» Ц : приобщение детей к художественному слову, активизировать речь детей, пополнять словарный запас.
«ФР СК» Коллективный труд на участке. Уборка мелкого мусора и веточек, прополка грядок на огороде. Ц, Воспитывать положительное отношение к труду, умение работать в коллективе, закрепление навыков ухода за растениями, помощь воспитателю.
«ФРСК» П/И «Жмурки» Ц
«СК» «Семья» . Цель : учить детей применять в игре представления о вариантах активного проведения досуга, учить развивать сюжет, распределять роли, выполнять в игре освоенные действия.
«СК» Поручить Алина, Карина смести песок с веранды и построек, Юра и Диме вынести игрушки на участок. Цель : Желание помочь воспитателю, приучать к чистоте и порядку
«ФР» Упражнять Веронику, Алину, в прыжках в длину с места. Цель : развивать ловкость. «С, К» Игры с выносным, игровым материалом. П/ игра «Сбей кеглю» Ц
«ФР» Цель : профилактика плоскостопия. Оздоровление организма детей
«С, К» С/Р игра «Салон красоты» Цель
«СК» Поручить Ване расставить на столы салфетницы, хлебницы. Цель : продолжать формировать у детей желание помогать взрослым, с уважением относится к чужому труду.
«СК,РР» индивидуальная работа с Соней по закреплению звукового разбора слов. «ФР, СК»
«ХЭ»
Вечерняя прогулка
«СК» Ситуативный разговор «Кто приходит за мной в детский сад?» . Ц : побуждать детей к рассказам о семье, развивать речь.
«СК» Сюжетно-ролевая игра «Пожарные» Ц
«СК» Поручить Маше убрать игрушки на веранду. Цель : добиваться выполнения поставленной цели.
«ФР» Упражнять Юру и Илью в игре «Хоккей с мячом» . Ц «СК» Игры с выносным материалом (ведерки, лопатки и др.) Ц : побуждать детей играть самостоятельно с игровым оборудованием по назначению.
«СК» убрать весь игровой материал, игрушки на веранду. Ц.: желание трудиться, помочь воспитателю
Дата Режимный момент Совместная деятельность педагогов и детей с учётом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа
«РР» Беседа с детьми на тему : «Что у нас под ногами?» . Цель : Закреплять представление детей о том, что те места, где нет асфальта, где растут цветы, деревья, трава называются живой землей, т. е. почвой. Расширять представления о составе и свойствах почвы.
«ПР,СК.» Д/И «Назови насекомое с нужным звуком»
Цель : развивать у детей внимание, слух, умение анализировать и подбирать слух по заданному признаку.
«ФР, СК» Утренняя гимнастика, П/И «Птички и кошка» Ц : развивать двигательную активность детей, двигаться по сигналу.
«СК» Назначение дежурных по столовой (Маша Алина) ; в уголке природы (Арсений.) . Цель : закрепление навыков дежурства по столовой, продолжать приучать детей заботиться о растениях, формировать любовь к природе, помощь воспитателю.
«СК» Упражнять Ваня, Карина в рассказывании по картине с целью развития речи.
«СК» Игры с любимыми игрушками. Цель : продолжать выявлять интересы детей при игре в настольно-печатные игры.
ОД Музыка
Прогулка
«ПР» наблюдение на прогулке за облаками. Цель : формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение, закреплять представление, что облака бывают разные : перистые, кучевые, слоистые.
«РР» Чтение стихотворения С. Маршак «Вот какой рассеиный» , загадок, примет, поговорок о природе. Ц : приобщение детей к художественному слову, активизировать речь детей, пополнять словарный запас.
«ФР СК» Коллективный труд на участке. Уборка мелкого мусора и веточек. Ц, Воспитывать положительное отношение к труду, работать в коллективе, помощь воспитателю
«ФРСК» П/И «Жмурки» Ц : учить соблюдать правила игры, бесшумно двигаться.
«СК» Семья». Цель : учить детей применять в игре представления о вариантах активного проведения досуга, учить развивать сюжет, распределять роли, выполнять в игре освоенные действия.
«СК» Поручить Полине, Диме смести песок с веранды и построек, Илье и Юре вынести игрушки на участок. Цель : Желание помочь воспитателю, приучать к чистоте и порядку
«ФР» Упражнять Веронику,Диану в прыжках в длину с места. Цель : развивать ловкость. «С, К» Игры с выносным, игровым материалом. П/ игра «Сбей кеглю» Ц : развитие внимания, ловкости.
«ФР» Босохождение по коррекционным дорожкам. Дыхательная гимнастика после сна. Цель : профилактика плоскостопия. Оздоровление организма детей
«С, К» С/Р игра «Салон красоты» Цель : предложить детям обыграть различные ситуации в салоне красоты, выполнять ролевые действия.
«СК» Поручить Арсению расставить на столы салфетницы, хлебницы. Цель : продолжать формировать у детей желание помогать взрослым, с уважением относится к чужому труду.
«СК,РР» индивидуальная работа с Кариной по закреплению звукового разбора слов. «ФР, СК» КГН закреплять навыки пользования расческой
«ХЭ» внести карандаши и фломастеры для рисования на свободную тему.
Вечерняя прогулка
«СК» Ситуативный разговор «Головной убор летом» . Ц : закрепление знаний о безопасности детей летом.
«СК» Сюжетно-ролевая игра «Спасатели» Ц : воспитывать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласовывания ролевых действий в соответствии с сюжетом игры.
«СК» Поручить Илье,Юре убрать игрушки на веранду. Цель : добиваться выполнения поставленной цели.
«ФР» Упражнять Арсения, Диму в игре «Хоккей с мячом» . Ц : учить останавливать клюшкой движущийся мяч, играть сообща. «СК» Игры с выносным материалом (ведерки, лопатки и др.) Ц : побуждать детей играть самостоятельно с игровым оборудованием по назначению.
«СК» убрать весь игровой материал, игрушки на веранду. Ц.: желание трудиться, помочь воспитателю
Дата Режимный момент Совместная деятельность педагогов и детей с учётом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа
«РР» Беседа с детьми на тему «Мы идем в кино» . Ц : расширять представления об общественных местах (кинотеатры, о поведении, развивать словарный запас у детей.
«ПР, С К» Д/И «Кто где стоит?» Ц : закреплять умение детей ориентироваться в пространстве (слева, права, спереди, сзади) .
«ФР, СК» Утренняя гимнастика, П/И «Гуси-лебеди»
Цель : развивать двигательную активность детей, двигаться по сигналу.
«СК» Назначение дежурных по столовой (Карина, Маша) ; в уголке природы (Ваня) . Цель : закрепление навыков дежурства по столовой, продолжать приучать детей заботиться о растениях, формировать любовь к природе, помощь воспитателю.
«СК» Упражнять Алина. Илья в рассказывании по картине с целью развития речи.
«СК» Игры с любимыми игрушками. Цель : продолжать выявлять интересы детей при игре в настольно-печатные игры.
ОД Физическая культура
Прогулка
«ПР,СК» наблюдение на прогулке за погодой. Цель : углубить и обобщить представления о лете, его типичных признаках; закрепить представления о жизнедеятельности растений и животных природе.
«РР» Чтение стихотворения Е. Трутневой «Лето» , загадок, поговорок о лете. Цель : приобщение детей художественному слову, активизировать речь детей, пополнять словарный запас.
«ФР,СК» Спортивная эстафета. Ц : развивать двигательную активность детей, внимание, быстроту реакции, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
«СК,ФР» Коллективный труд на участке. Уборка песка и мусора с дорожек и веранды, прополка грядок на огороде. Цель : Воспитывать положительное отношение к труду, работать в коллективе, помощь воспитателю
«СК» С/ролевая игра «МЧС – вызов спасателей» . Цель : продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями других, договаривать о последовательности совместных действий; развивать эмоции.
«СК» Поручить Алине, Полине смести песок с построек, Сони. диане вынести игрушки на участок. Цель : Желание помочь воспитателю, приучать к чистоте и порядку
«ФР» Упражнять Полину, Ваню, Диму в метании мяча в горизонтальную цель. Цель : развивать меткость и ловкость.
«С, К» Игры с выносным, игровым материалом. П/ игра «Птички и кошка» Цель : развивать ловкость, воспитывать доброжелательное отношение к другим ребятам.
«ФР» Босохождение по коррекционным дорожкам. Дыхательная гимнастика после сна. Цель : профилактика плоскостопия. Оздоровление организма детей
«С К» Дидактическая игра «Бывает – не бывает» Цель : развивать память, мышление, быстроту реакции и слуховое внимание.
«СК» Поручить Веронике расставить на столы салфетницы, хлебницы. Цель : продолжать формировать у детей желание помогать взрослым, с уважением относится к чужому труду.
«П» закреплять знание геометрических фигур с Алиной, Юрой. «СК» КГН закреплять навыки мытья ног после прогулки.
«ХЭ»
Вечерняя прогулка
«СК» - Ситуативный разговор на тему : «Если кто-то поранился» Ц : закреплять навыки поведения на прогулке, воспитывать сопереживание к другому человеку, учить необходимости бережного отношения к себе.
«С К» Дидактическая игра «Какое время года?» Цель : учить соотносить описание природы с определенным временем года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.
«СК» Поручить Полине,Маше убрать игрушки на веранду. Цель : добиваться выполнения поставленной цели.
«ФР» Упражнять Юру. и Арсению в игре «Хоккей с мячом» . Ц : учить останавливать клюшкой движущийся мяч, играть сообща.
«СК» Игры с выносным материалом (санки, лопатки и др.) Ц : побуждать детей играть самостоятельно с игровым оборудованием по назначению.
«СК» убрать весь игровой материал, игрушки на веранду. Ц.: желание трудиться, помочь воспитателю
Дата Режимный момент Совместная деятельность педагогов и детей с учётом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа
Утро «РР» Беседа с детьми на тему : «Береги природу» .
Цель : Расширять представления детей о растительном и животном мире. Развивать умение наблюдать, анализировать. Воспитывать любовь к родному краю.
«СК. РР» Д/И «Раздели на группы » .
Цель : Формировать умение классифицировать предметы по различным основаниям. Развивать логическое мышление, связную речь.
«ФР» Утренняя гимнастика, П/И «Ловишки с ленточками» .
Цель : Воспитывать стремление участвовать в играх «СК» Назначение дежурных по столовой (Маша, Карина) ; в уголке природы (Илья.) . Цель : закреплять навыки дежурства по столовой, продолжать приучать детей заботиться о растениях, формировать любовь к природе, оказывать помощь воспитателю.
«РР» Индивидуальная работа с Соней Ф.: закрепление названий дней недели, их последовательности.
«СК» Игры с любимыми игрушками. Цель : продолжать выявлять интересы детей при игре в настольно-печатные игры.
ОД Музыка
Прогулка «ПР, СК» Наблюдение «Такие разные насекомые» .
Цель : Предложить детям осмотреться, найти на участке насекомых, вспомнить их названия, правила поведения, которые необходимо соблюдать при контакте с насекомыми. Рассказать о жизнедеятельности насекомых, о том, чем они питаются.
«РР» Чтение стихотворения А. Усачёва «Жучок» .
Цель : Познакомить детей со стихотворением; предложить определить жанр, к которому он относится.
«СК, ФР» Коллективный труд : уборка мусора на участке. Цель : воспитывать трудолюбие.
«ФР, СК» П/И «Удочка» .
Цель : Упражнять детей в прыжках с места в высоту. Повышать двигательную активность детей, способствовать развитию мышц ног, спины.
«СК» С/Р игра «Больница» : сюжет «Доктор Айболит лечит животных после укуса насекомых» .
Цель : Формировать умение применять усвоенные знания и способы деятельности для решения игровых задач. Способствовать развитию диалогической речи, активизировать лексику темы. «СК» Поручить Соне и Маше подмести постройки от песка, Арсению и Юре вынести игрушки на участок.
Цель : Воспитывать желание помочь воспитателю, приучать к чистоте и порядку
«ФР» Упражнять Алину Карину в катании на самокатах. Цель : развивать выносливость, координацию движений.
«СК» Игры с выносным игровым материалом.
П/И «Уголки» .
Цель : Упражнять детей в беге. Совершенствовать навык ориентировки в пространстве на ограниченной территории. Развивать быстроту реакции, внимание, формировать умение действовать согласно правилам игры.
«ФР» Босохождение по коррекционным дорожкам. Дыхательная гимнастика после сна.
Цель : профилактика плоскостопия; оздоровление организма детей.
«ПР» Конструирование из строительного материала «Строим городок для гномов из «Лего» .
Цель : Закрепить у детей умение действовать по инструкции, по представлению, выполнять новые поделки на основе знакомых инструкций.
«СК» Поручить Соне С. расставить на столы салфетницы, хлебницы.
Цель : продолжать формировать у детей желание помогать взрослым, с уважением относится к чужому труду.
«РР» Упражнять Ваню, Соню Ф., Олега в правильном произнесении звука «Р» .
Цель : Развивать чёткую и внятную речь.
«СК» КГН закреплять элементарные культурные навыки
«ХЭ» изодеятельность по желанию детей
Вечерняя прогулка «ФР» Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Цель : Совершенствовать технику бега, развивать функциональные возможности организма, формировать стремление вести здоровый образ жизни.
«ПР» Наблюдение : муравейник.
Цель : Продолжать знакомить детей с особенностями жизнедеятельности насекомых, рассказать о качествах, которыми они обладают, познакомить с интересными фактами.
«ФР, СК» Коллективный труд на участке : полив растений клумбы.
Цель : Вызывать у детей интерес к выращиванию растений, радость от совместной работы. Воспитывать трудолюбие.
«СК» Разгадывание и составление загадок о насекомых.
Цель : Продолжать формировать у детей внимание внимательно слушать, выделять в описании характерные признаки насекомых, аргументировать свои ответы. Предложить составить загадки о жалящих насекомых.
«ФР, СК» П/И «Ловишки» .
Цель : Вспомнить правила игры. Упражнять детей в беге, развивать способность распределять внимание.
«СК» Поручить Ване, Вике убрать игрушки на веранду. Цель : добиваться выполнения поставленной цели.
«ФР» Упражнять Катю, Софию в игре «Ловишки» . Цель : развивать способность распределять внимание.
«СК» Игры с выносным материалом.
Цель : побуждать детей играть самостоятельно с игровым оборудованием по назначению.
«СК» Убрать весь игровой материал, игрушки на веранду. Цель : воспитывать желание трудиться, помочь воспитателю
Задачи по основным направлениям развития:
1. Познавательное развитие, речевое развитие:
Содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх;
Формировать устойчивый интерес к окружающему миру (живая и неживая природа, человек и все сферы его деятельности);
Развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений у детей;
Продолжать приобщать детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.
2. Физическое развитие:
Продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);
Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
Знакомить с правилами безопасного поведения, доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.
3. Художественно – эстетическое развитие:
Продолжать развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество;
Формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности
Формировать у детей театрально-творческие способности, знания и навыки театральной культуры.
Развивать социально-коммуникативные навыки детей при общении друг с другом - создать условия для развития творческой активности детей.
Пополнить и активизировать словарь детей.
Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт.
4. Социально – коммуникативное развитие:
Воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость;
Формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице;
Способствовать дальнейшему развитию самостоятельности в игре, развивать игровое творчество детей.
Формы работы с детьми:
- игры дидактические, дидактические с элементами движения, сюжетно-ролевые, подвижные, психологические, музыкальные, хороводные, театрализованные, игры-драматизации, подвижные игры имитационного характера;
- просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов, презентаций;
- чтение и обсуждение программных произведений разных жанров, чтение, рассматривание и обсуждение познавательных и художественных книг, детских иллюстрированных энциклопедий;
- создание ситуаций педагогических, морального выбора; беседы социально-нравственного содержания, специальные рассказы воспитателя детям об интересных фактах и событиях, о выходе из трудных житейских ситуаций, ситуативные разговоры с детьми;
- наблюдения за трудом взрослых, за природой, на прогулке; сезонные наблюдения;
- изготовление предметов для игр, познавательно-исследовательской деятельности; создание макетов, коллекций и их оформление, изготовление украшений для группового помещения к праздникам, сувениров; украшение предметов для личного пользования;
- проектная деятельность: познавательно-исследовательская деятельность, экспериментирование, конструирование;
- оформление выставок работ народных мастеров, произведений декоративно-прикладного искусства, книг с иллюстрациями, репродукций произведений живописи и пр.; тематических выставок, выставок детского творчества;
- инсценирование и драматизация отрывков из сказок, разучивание потешек, стихотворений, развитие артистических способностей в подвижных играх имитационного характера;
- рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций к знакомым сказкам и потешкам, игрушек, эстетически привлекательных предметов (деревьев, цветов, предметов быта и пр.), произведений искусства (народного, декоративно-прикладного, изобразительного, книжной графики и пр.);
- продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, художественный труд) по замыслу, на темы народных потешек, по мотивам знакомых стихов и сказок, под музыку, на тему прочитанного или просмотренного произведения; рисование иллюстраций к художественным произведениям; рисование, лепка;
- слушание и обсуждение народной, классической, детской музыки, дидактические игры, связанные с восприятием музыки;
- подыгрывание на музыкальных инструментах, оркестр детских народных музыкальных инструментов;
- пение, совместное пение, упражнения на развитие голосового аппарата, артикуляции, певческого голоса, беседы по содержанию песни (ответы на вопросы), драматизация песен;
- танцы, показ взрослым танцевальных и плясовых музыкально-ритмических движений, показ ребенком плясовых движений, совместные действия детей, хороводы.
Июнь. 1 неделя «Здравствуй, лето»
«Познав. развитие» Загадывание загадок о лете. Д/и «Что изменилось» - знакомить с приметами лета. «Физич. развитие» П/и «Карусели», «Ловишки» - способствовать развитию положительных эмоций детей. «Социально-коммуник. развитие» Беседа «Мы дружные ребята» - воспитывать дружеские взаимоотношения. С/и «Детский сад», «Семья» - способствовать «Речевое развитие» Д/и «Назови ласково», повторение знакомых потешек –активизировать употребление в речи ласкательных существительных. «Худ.- эстет. развитие» Музыкально-спортивный праздник «Здравствуй, лето». Чтение «Всемирный день ребенка», «Нашим детям» Н. Майданик. Конкурс рисунков «Пусть всегда будет солнце» - способствовать созданию хорошего, праздничного настроения у детей.
«Познав. разв.» Рассматривание портретов детских писателей – К. Чуковский, С.Я. Маршак, С. Михалков. Оформление выставки книжек – малышек этих писателей. Расширять знания детей. Прививать интерес к книге. «Физич. разв.» П/и «У медведя во бору», «Волшебная палочка». «Социально-коммуник. развитие» Социально-ролевые игры «Книжный магазин», «Библиотека» - «Речевое развитие» Д/и «Назови сказочного героя» «Худ. – эстет. развитие» Литературная викторина по сказкам. Д/и «Дорисуй героя», «Раскрась героя»
«Познав. разв.» Д/и Выставка детских рисунков по здоровому питанию. «Физич. разв.» П/и «Школа мяча», «Делай, как я» «Социально-коммуник. развитие» с/р игра «У доктора» «Речевое развитие» Беседа о полезном питании. Д/и «полезные овощи» Пальчиковая игра «Солим капусту» «Худ.-эстет. развитие» Чтение «Про девочку, которая плохо кушала» С. Михалкова. Заучивание пословиц, поговорок о здоровье. Просмотр познавательного фильма.
Июнь. 2 неделя «День России».
«Познав. развитие» Выставка книг-сказок, рисунков к сказкам А. Пушкина. Просмотр «Сказка о рыбаке и золотой рыбке». Пушкинские чтения - конкурс чтецов. «Физич. разв.»П/и «Жмурки с колокольчиком», «Карусель» - развивать двигательную активность детей. «Социально-коммуник. развитие» Литературная викторина по сказкам Пушкина. Знакомить с творчеством русского писателя и поэта. «Речевое развитие» Развивать выразительность речи при чтении стихов.»Худ. – эстет. развитие» Слушание «Марш Черномора» Чайковского. Рисование по сказкам Пушкина.
«Познав. разв.» Беседа о народах населяющих Россию. Д/и «Наша Родина». Дать понятие о государственном языке нашей страны – русском. «Физич. развитие» Р.Н. игры «Горелки», «Прятки», «Пузырь» - выполнять движения в соответствии с текстом. «Социально-коммуник. развитие» С/р игра «Школа» Составление слов из букв. «Речевое развитие» Драматизация русских потешек, загадывание загадок, чтение прибауток, сказок. Знать многообразие народного творчества и видеть, чувствовать красоту русского языка. «Худ. Эстет. развитие» Слушание русских народных песен.
«Познав. развитие» Игра – путешествие «По дну океана вместе с Русалочкой» - расширять знания детей об обитателя морей и океанов. «Физич. развитие» Игры – эстафеты на развитие ловкости, смелости, выносливости. «Социально-коммуник. развитие» С/р игры по мотивам сказки «Русалочка» - способствовать развитию творческих возможностей детей. «Речевое развитие» Д/и «Что это за рыба?», «Третий лишний» - активизация словаря. «Худ. Эстет. развитие» Выполнение аппликации морского царства с помощью различных материалов – краски, пластилин, бумага, природный материал.
«Познав. развитие» Беседа «Кого можно назвать другом?» «Для чего нужны друзья?». Формирование представлений о дружбе. «Физич. развитие» П/и «Мышеловка», «Найди себе пару», «Мы веселые ребята» - развивать дружеские взаимоотношения в игре. «Социально-коммуник. развитие» С/и «Д/сад». Аттракцион «Подари другу улыбку». «Речевое развитие» Беседа по м\фильмам «Бобик в гостях у Барбоса» Н. Носова, рассказу В. Драгунского «Друг детства. «Худ. Эстет. развитие» Изготовление подарка другу. Рисование портрета друга.
«Познав. развитие» Беседа о государственной символике России и празднике «День России». «Физич. развитие» П/и «Я знаю пять имен», «Где мы были мы не скажем, а что видели покажем». «Социально-коммуник. развитие» Д/и «Наша Родина Россия», «Кто больше вспомнит» - формировать патриотические чувства детей. «Речевое развитие» Прогулка по празднично украшенному микрорайону. «Худ. Эстет. развитие» Концерт детей «Моя Родина – Россия».
Июнь. 3 неделя «Сказочная»
«Познав. развитие» Д/и «Веселый счет», «Найди такой же по форме», «Путешествие в страну Математику». Развивать интерес к математике, логическое мышление. «Физич. развитие» П/и с мячом, скакалкой, обручем. «Социально-коммуник. развитие» С/и «Школа» - формировать интерес к получению знаний. «Речевое развитие» Загадывание математических загадок, головоломок. Активизировать словарь детей. «Худ. Эстет. развитие» Изготовление поделок – оригами.
«Познав. развитие» Рассматривание альбома «История игрушки». В какие игры игрушки играли наши предки. Оформление разных видов театра. «Физич. развитие» Подвижные игры по желанию детей. Русские народные игры. «Социально-коммуник. развитие» Сюжетные игры с любимыми игрушками. «Речевое развитие» Составление рассказов о любимой игрушке, д\и «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек». «Худ. Эстет. развитие» Изготовление русской народной куклы в подарок малышам.
«Познав. развитие» Экскурсия в библиотеку. Выставка игрушек-самоделок «Герои волшебных сказок». «Физич. развитие» П/и «Поймай комара», «Море волнуется». «Социально-коммуник. развитие» «Путешествие на пиратском корабле», «Книжный магазин». «Речевое развитие» Слушание сказок в аудиозаписи: «Царевна-лягушка». «Худ. Эстет. развитие» Лепка сказочных героев с использованием природного материала. Изготовление карты «Путешествие по любимым сказкам». Драматизация любимой сказки для малышей.
«Познав. развитие» Оформление книжного уголка: «Сказки народов мира». Рассказать о различных жанрах сказки (волшебные, о птицах, рыбах и т. Д.). Экскурсия в музей сказочных предметов. «Физич. развитие» Игры-забавы с булавой, кеглями. «Социально-коммуник. развитие» С/и «Поможем сестрице Аленушке спасти братца Иванушку». Развивать фантазию, творческие способности детей. «Речевое развитие» Составление рассказов о любимых сказках, загадывание загадок о сказочных героях. Литературная викторина «В мире сказок». «Худ. Эстет. развитие» Просмотр любимых сказок-мультфильмов. Изготовление книжек-малышек в подарок малышам, для игры «Библиотека».
Июнь. 4 неделя «Человек, природа, спорт – лучшие друзья»
«Познав. развитие» Фотовыставка «Мой папа самый лучший». «Физич. развитие» Спортивные соревнования с папами «Мой папа спортивный». «Социально-коммуник. развитие» С/и «Семья». «Речевое развитие» Д/и «Узнай моего папу по описанию». Беседа «Как мы играем с папой». «Худ. Эстет. развитие» Рисование портрета папы с использованием различных материалов. Опыты, эксперименты с папой. Изготовление подарка папе.
«Познав. развитие» Экскурсия в медкабинет. Беседа «Если что у вас болит, вам поможет Айболит». «Физич. развитие» Игры-эстафеты на развитие ловкости, выносливости, «Помоги доктору Айболиту собрать чемоданчик». «Социально-коммуник. развитие» Приход королевы Зубной Щетки. С/и «Больница доктора Айболита». «Речевое развитие» Д/и «Живые витамины», «Съедобное-несъедобное», загадывание загадок о ЗОЖ. «Худ. Эстет. развитие» Изготовление подарка медикам д\сада. Поздравление медиков – мини-концерт. Чтение «Чудесные таблетки» Михалкова. Рассматривание иллюстраций «Профессия Врач».
«Познав. развитие» Беседа о первых днях войны. Рассматривание фото и видео роликов. Прогулка в сквер. Возложить цветы и почтить память погибших минутой молчания. «Физич. развитие» П/и «Найди и промолчи», «Снайперы». «Социально-коммуник. развитие» С\и «Разведчики». «Речевое развитие» Чтение рассказов о детях-героях войны. «Худ. Эстет. развитие» Слушание военных песен. Конструктивная деят-сть – изготовление пилотки из бумаги.
«Познав. развитие» Оформление выставки «История Олимпийского движения». «Физич. развитие» Организация Малых Летних Олимпийских игр среди детей старших групп. «Социально-коммуник. развитие» Беседа о различных видах спорта. О летних и зимних Олимпийских играх. О предстоящей Летней Олимпиаде. «Речевое развитие» Д\и «Назови вид спорта», «Собери Олимпийскую символику». Загадывание загадок о спорте. «Худ. Эстет. развитие» Подготовка олимпийской символики для игр, оформления участка. Рисунки на тему спорта. Игры с песком и водой.
«Познав. развитие» Фотоколлаж «Лучшие друзья» - человек, природа, спорт. «Физич. развитие» спортивный досуг «Солнце, воздух и вода – мои лучшие друзья». «Социально-коммуник. развитие» С/и «Юные спасатели» «Речевое развитие» Беседа о лучших друзьях человека: солнце, воздух и вода. Д\и «Так бывает или нет», «Найди ошибку». Способствовать развитию гармонии человека с природой. «Худ. Эстет. развитие» Просмотр познавательного фильма «Верные друзья». Изготовление поделок-оригами.
Июнь. 5 неделя «Дружбы и вежливости»
«Познав. развитие» Дать детям знания, что другом человека может быть и животное, птица - они привязываются к человеку, тоскуют вдали и сохраняют верность до конца своей жизни. «Физич. развитие» Игры эстафеты на взаимовыручку, взаимопомощь товарищей. «Социально-коммуник. развитие» С/и «Детский сад», «Семья». «Речевое развитие» Беседа о дружбе различных народов, животных. Чтение рассказов о дружбе Сутеева. Рассматривание иллюстраций. «Худ. Эстет. развитие» Создание коллажа о дружбе. Слушание песен. Эксперименты с песком.
«Познав. развитие» Прогулка по д\саду. Умение ориентироваться на территории сада. Знать интересные места (зеленая аптека, спортивная площадка, огород, альпинарий). Познакомить с историей д\с. «Физич. развитие» П/и «Мышеловка», «Бездомный заяц». «Социально-коммуник. развитие» С/и «Мой любимый детский сад», «Детский сад для зверят». «Речевое развитие» Беседа «За что я люблю д\с». Д\и «Назови профессию», «Узнай по описанию». «Худ. Эстет. развитие» Рисование детского сада, изготовление подарка д\саду. Пение песен Шаинского о дружбе.
«Познав. развитие» Беседа о празднике. Кто такой именинник? Кто может им быть? «Физич. развитие» Игры забавы, хороводы с именинниками. «Социально-коммуник. развитие» С/и «День рождения». Д/и «Назови ласково». «Речевое развитие» Чтение стихов именинникам. «Худ. Эстет. развитие» Изготовление подарков, украшения для оформления группы к празднику. Слушание и пение песен о дне рождения.
Рассматривание иллюстраций о непослушании. Просмотр м \фильма «Нехочуха»
Развлечение «День непослушания». Опыты и игры с водой, песком.
Календарь знаменательных событий и памятных дней.
1 – Международный день Защиты детей.
Всемирный день молока.
2 – Фестиваль ананаса. День здорового питания.
4 – Международный день невинных детей – жертв агрессии.
Соловьиный день.
5 – Всемирный день охраны окружающей среды.
6 – Пушкинский день. День русского языка.
8 – Всемирный день океанов.
9 – Международный день друзей.
10 – День часов.
12 – День независимости России.
14 – Всемирный день донора.
17 – День борьбы с засухой.
19 – Всемирный день футбола.
20 – День отцов. День медицинского работника.
22 – День памяти и скорби. Начало Великой Отечественной войны.
23 – Международный Олимпийский день.
25 – День дружбы и единения славян.
26 – Международный день борьбы с наркоманией и незаконным оборотом наркотиков.
27 – День молодежи России. Всемирный день рыболовства.
День изобретателя и рационализатора.
Июль. 1 неделя «Нежная, семейная»
«Познав. развитие» Беседы с детьми о работе кондитера, рассматривание иллюстраций процесса изготовления кондитерских изделий. Знать к чему приводит излишнее потребление сладостей. «Физич. развитие» П/и «Найди свой цвет», «Каравай». «Социально – коммуник. развитие» С/и «Кондитерская», «День рождения». «Речев. развитие» Д/и «Съедобное-несъедобное», «подбери продукты для приготовления торта». «Худ.-эстет. развитие» Работа детей с соленым тестом. Расписывание вылепленных поделок. Просмотр м \ фильма «Приключение на кондитерской фабрике».
«Познав. развитие» Рассматривание альбома «Как люди научились писать». Рассказать о Клинописи, иероглифах, берестяных грамотах, письме на папирусе, пергаменте, бумаге, глине. Эксперименты детей с бумагой. «Физич. развитие» «Социально – коммуник. развитие» Беседа о свойствах бумаги. С/и «Школа», «Печатная мастерская». «Речев. развитие» Д/и «Чего не стало», чтение потешек, загадывание загадок. «Худ.-эстет. развитие» изготовление глиняных дощечек и печатание на них. Просмотр познавательного фильма о Кирилле и Мефодии, современном книгопечатании.
«Познав. развитие» Д\и «Что сначала, что потом», «Ассоциации». «Физич. развитие» П/и – аттракцион «Подари улыбку другу». «Социально – коммуник. развитие» С/и «Семья», «Д\сад». «Речев. развитие» Концерт для детей младшей группы. «Худ.-эстет. развитие» Изготовление поделок-поцелуйчиков и подарить их своим друзьям и родным. Слушание песен о дружбе. Дискотека.
«Познав. развитие» Рассматривание иллюстраций о заботе родителей, забота о малышах, домашних питомцах, природе. Дать понятие о заботе и внимании по отношению друг к другу. «Физич. развитие» «Ловишки парами», «Найди себе пару». «Социально – коммуник. развитие» Проведение теста «Как ты поступишь, если…». С/и «Дочки-матери». «Речев. развитие» Беседы «Как я помогаю дома», «Я и младший брат». «Худ.-эстет. развитие» Просмотр фильма «Дети- друзья природы». Изготовление поделок в подарок близким и друзьям.
«Познав. развитие» Рассматривание альбомов «Семейные фотографии». «Физич. развитие» П\и «Я знаю 5 имен» (С мячом), «Попади в цель». «Социально – коммуник. развитие» Пальчиковая гимнастика «Моя семья». С\и «Дом», «Семья». «Речев. развитие» Беседа о символе праздника – ромашке. Отгадывание загадок на тему «Семья», «Родной дом». «Худ.-эстет. развитие» Конкурс «Семейный герб». Фотовыставка «Наша дружная семья». Рисование «Портреты членов семьи». Чтение «Вот какая мама» Благининой. Слушание песни «Папа может».
Июль. 2 неделя «Веселая, познавательная»
«Познав. развитие» Мини-проект «История шоколада». «Физич. развитие» П\и с лазанием и метанием «Сбей кокос», «Залезь на пальму». «Социально – коммуник. развитие» С\и «Магазин», «Кафе». Д/и «Что нужно для приготовления шоколада». «Речев. развитие» Беседа – путешествие на родину какао. Творческие фантазии детей «Шоколадная страна». «Худ.-эстет. развитие» Изготовление шоколадок из гипса. Раскрашивание оберток для шоколадок
«Познав. развитие» Эксперименты с водой по образованию радуги. «Физич. развитие» Игры – забавы с водой. «Социально – коммуник. развитие» Беседа о свойствах и пользе воды. «Речев. развитие» Стихи и загадки о воде. «Худ.-эстет. развитие» Рисование «Радужная история». Просмотр м\фильма «Капитошка», «Возвращение Капитошки».
«Познав. развитие» Опыты по изготовлению мыльных пузырей. «Физич. развитие» игры – эстафеты «Социально – коммуник. развитие» Шоу мыльных пузырей. «Речев. развитие» Беседа о свойствах мыльных пузырей. Почему мне нравятся игры с мыльными пузырями? Что общего у радуги и мыльных пузырей? «Худ.-эстет. развитие» Танцевальная композиция детей.
«Познав. развитие» Рассматривание пектограм, «Выбери себе настроение». «Физич. развитие» «Найди где спрятано», игры с воздушными шарами, «Краски». «Социально – коммуник. развитие» С\и «Цирк». «Речев. развитие» Д\и «Царевна – Несмеяна», «Кто смешнее придумает название», «Да – нет». «Худ.-эстет. развитие» Показ фокусов. Чтение небылиц «Все наоборот» Кружкова, рассказов Носова, Чуковского. Д\и «Найди ошибки художника».
«Познав. развитие» Оформление уголка книг. Выставка портретов детских писателей. Экскурсия в библиотеку. «Физич. развитие» Игра-эстафета «Помоги Буратино найти золотой ключик». «Социально – коммуник. развитие» С/и «Школа Мальвины». «Речев. развитие» Викторина «Из какой сказки герой?». «Худ.-эстет. развитие» рисование по любимым сказкам, лепка сказочных героев. Тематическое чтение стихов.
Июль. 3 неделя «Экологическая»
«Познав. развитие» «Путешествие в страну цветов». Экскурсия на цветник. Какие бывают цветы. «Физич. развитие» Игра- эстафета «Помоги королеве цветов», «Такой цветок ко мне беги». «Социально – коммуник. развитие» Труд на клумбе по уходу за цветами. С\и «Садоводы». Д\и «Собери букет» «Речев. развитие» Чтение стихов о цветах, загадывание загадок. «Худ.-эстет. развитие» Изготовление цветов из бумаги способом оригами. Оформление альбома «Мой любимый цветок» из рисунков детей. Лепка «Барельефные изображения цветов».
«Познав. развитие» Мини- проект «История Фотографии». Рассматривание фото с изображением различных видов фотоаппаратов. Фотовыставка «Счастливые моменты». «Физич. развитие» П/и ««Социально – коммуник. развитие» Беседа «Моя любимая фотография». С\и «Фотоателье». «Речев. развитие» Д\и «Узнай по описанию», «Кто больше назовет действий». «Худ.-эстет. развитие» Рисование, лепка, аппликация своих домашних питомцев. Составление коллажа.
«Познав. развитие» Наблюдение за птицами. Знакомство с пословицами и поговорками о птицах. «Физич. развитие» П\и «Вороны и гнезда», «Птички и птенчики», «Птички в гнездышке». «Социально – коммуник. развитие» С\и «Зоопарк». Д\и «Узнай, что за птица?», «Четвертый лишний». «Речев. развитие» Сочинение детьми рассказов о птицах. Отгадывание загадок. Беседы «Птицы, кто они такие?», «Птицы нашего края». «Худ.-эстет. развитие» Рисование птиц. Слушание песен о птицах. Просмотр фильма «Хвосты, лапы, крылья».
«Познав. развитие» Игра-перевоплощение «Если бы я был бабочкой». Дать знания о дневных и ночных бабочках. «Физич. развитие» Игры соревнования «Бабочки и мотыльки». «Пчелки и ласточки». «Социально – коммуник. развитие» Настольная игра «Путешествие муравьишки». Социально-ролевая игра «В гостях у жителей муравейника». «Речев. развитие» Д\и «Летает- не летает». «Худ.-эстет. развитие» Слушание «Полет шмеля». Д\и «Скажи, что слышишь?». Аппликация «Нарядные бабочки» Просмотр фильма о насекомых.
«Познав. развитие» Классификация животных. Д/и «Собери животное из частей» «Физич. развитие» П\и «Медведь и пчелы», «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк». «Социально – коммуник. развитие» с\и «Ветеринарная больница», «Зоопарк». «Речев. развитие» Д/и «Загадай, мы отгадаем», «Закончи предложение». «Худ.-эстет. развитие» Изготовление животных-поделок из природного материала. Творческие этюды «Расскажи без слов о животном». Дорисуй животное. Драматизация сказки «Теремок» по Маршаку.
Июль. 4 неделя «Спортивная»
«Познав. развитие» Знакомство детей с шахматами. Экскурсия в школу- шахматный клуб. «Физич. развитие» П/и «Классики», «Черное-белое». «Социально – коммуник. развитие» Д\и «Определи фигуру на ощупь». С\и «Школа». «Речев. развитие» Д/и «Назови фигуру». «Худ.-эстет. развитие» Аппликация «Шахматная доска». Конкурс рисунка совместно с родителями «Несуществующая шахматная фигура». Шахматный турнир с детьми подготовительной группы.
«Познав. развитие» Беседа о правилах безопасного поведения на воде. О празднике «День Военно-Морского Флота». «Физич. развитие» Спортивный праздник «День Нептуна» «Социально – коммуник. развитие» Игры и эксперименты с водой. «Речев. развитие» Чистоговорки. «Худ.-эстет. развитие» Оформление участка к празднику, изготовление элементов костюмов морских обитателей. Рисование «Морские обитатели». Просмотр фильма «Приключения Русалочки».
«Познав. развитие» Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий о здоровье. «Физич. развитие» П\и «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу». Катание на велосипедах, самокатах. «Социально – коммуник. развитие» Беседа о здоровье и чистоте. С\и «Поликлиника», «Аптека». «Речев. развитие» Д\и «Витаминка». «Худ.-эстет. развитие» Выставка рисунков «Путешествие в страну здоровья». Чтение «Запрещается-разрешается» Семернина, «Прогулка» Барто. Слушание «Закаляйся» Лебедева-Кумача.
«Познав. развитие» Познакомить детей с понятием слова «туристы». Рассказать о туристическом клубе, любителях туризма. «Физич. развитие» Отправиться с детьми в туристический поход. «Социально – коммуник. развитие» Д\и «Собери рюкзак», «Ставим палатку», «Разводим костер». «Речев. развитие» Классификация предметов туриста. «Худ.-эстет. развитие» Рисунки-впечатления от прошедшего турпохода. Просмотр фильма о туристах (Гена и Чебурашка). Пение песен в походе.
«Познав. развитие» История воздухоплавания. Рассматривание иллюстраций. Водяные бомбочки. «Физич. развитие» Игры-эстафеты с воздушными шарами. «Социально – коммуник. развитие» Опыты с воздухом при надувании воздушных шаров. «Речев. развитие» Артикуляция звуков с-ш.«Худ.-эстет. развитие» Украшение шаров рисунками, выражениями эмоций. Составление узоров и композиций из шаров. Поздравление именинников июля. Дискотека.
3 – День ГАИ.
4 – День работников морского и речного флота.
5 – День славянской письменности
6 – Всемирный день поцелуя.
8 – Всероссийский день семьи, любви и верности.
9 – День тенниса.
10 – День воинской славы России.
11 – Всемирный день шоколада. День рыбака.
12 – День Российской почты.
19 – день фотографии.
20 – Международный день шахмат. День торта.
24 – День растворимого кофе.
25 – 1942 г. – начало битвы за Кавказ.
26 – День Нептуна (День Военно–Морского Флота).
27 – Лермонтовский день.
28 – День Крещения Руси.
30 – Международный день дружбы.
31 – Фестиваль воздушных шаров.
Август. 1 неделя «Безопасности»
«Познав. развитие» Рассматривание альбома «Люди героической профессии». Д/и «Можно-нельзя», «Предметы-источники пожара». «Физич. развитие» П/и «Пожарные на учениях». «Социально – коммуник. развитие» Беседа «Правила поведения при пожаре». С/и «Пожарные» «Речев. развитие». Отгадывание загадок. Д/и «Что нужно пожарному?», «Пожароопасные предметы». «Худ.-эстет. развитие» Конкурс рисунков «Спички детям не игрушка». Чтение «Тревога» Лазарева, знакомство с пословицами и поговорками по теме.
«Познав. развитие» Целевая прогулка на водоем с родителями. Просмотр познавательного фильма о работе спасателей, водолаза. «Физич. развитие» Игры-эстафеты на развитие ловкости, смелости, взаимовыручки. Физминутка «Рыбки». «Социально – коммуник. развитие» Беседы с детьми «Вода-друг, вода-враг». С/и «Поездка на море», «Будь внимателен». «Речев. развитие» «Кто такие спасатели, водолазы». Д/и «Кому что нужно для работы». Загадывание загадок о водоемах. «Худ.-эстет. развитие» Чтение «Три мудреца» Маршака, «Добрая ивушка».
«Познав. развитие» Внесение микроскопа в группу. Что можно увидеть в микроскоп. «Физич. развитие» Спортивное развлечение «По следам бременских музыкантов» - Замечать различные приметы, ориентиры. «Социально – коммуник. развитие» Игры-эксперименты с водой и песком. Прозрачное - непрозрачное, мокрый – сухой, волшебные превращения предметов. «Речев. развитие» Активизация словаря. Д/и «Наоборот». «Худ.-эстет. развитие» Рисование в технике по мокрому «Отражение». Слушание журчания воды, шума моря.
«Познав. развитие» Д/и «Наблюдайка» - описание человека, приметы, как он выглядит. Наблюдение на прогулке за внешностью разных людей. «Физич. развитие» П/и «Бездомный заяц», «Хитрая лиса». «Социально – коммуник. развитие» С/ и «Семья», Беседа «Контакты с незнакомыми людьми на улице» - объяснить, что приятная внешность незнакомца не всегда означает его добрые намерения. «Речев. развитие» Повторение с детьми домашнего адреса, ФИО родителей.«Худ.-эстет. развитие» Просмотр познавательного фильма «Один дома». Рассматривание плакатов.
«Познав. развитие» Презентация «Дорожные знаки». Рассказ воспитателя о дорожных знаках и работе светофора. Целевая прогулка к дороге. «Физич. развитие» П\и «Красный, желтый, зеленый», игры-эстафеты. «Социально – коммуник. развитие» Беседа «Зачем на дороге стоит светофор». С/и «Регулировщик», игры с макетом «Улица нашего города». «Речев. развитие» Викторина о правилах дорожного движения. Чтение «Бездельник светофор» Михалкова. «Худ.-эстет. развитие» Развлечение «В гости к Светофорику». Изготовление игры «Дорожный знак» и светофориков для малышей.
Август. 2 неделя «Олимпийские резервы»
«Познав. развитие» Дать детям знания о летних олимпийских играх. Олимпийской символике. Презентация «История олимпийских игр». «Физич. развитие» Торжественное открытие малых летних олимпийских игр. «Социально – коммуник. развитие» Беседа « Д/и «Назови виды спорта». С/и «Олимпийская школа» . «Речев. развитие» Д/и «Четвертый лишний». «Худ.-эстет. развитие» Изготовление олимпийской символики и оформление участка. Чтение стихов об олимпийских видах спорта.
«Познав. развитие» Рассматривание книг, альбомов о спорте. Дать понятие, кого называют физкультурником. «Физич. развитие» Спортивные состязания «Веселые старты». «Социально – коммуник. развитие» Беседа «Для чего нужна зарядка». Д/и «Найди два одинаковых мяча». «Речев. развитие» Составление рассказов из опыта «Мы – спортивная семья». «Худ.-эстет. развитие» Рисование «Спортивная эмблема группы».
«Познав. развитие» Рассматривание карты страны, глобуса. Д/и «Найди на карте». Различать на карте, глобусе моря, сушу, горы и леса. «Физич. развитие» П\И «Самолет», «Картошка», «Ниточка – иголочка». «Социально – коммуник. развитие» Д/и «Собери чемодан для путешествия». С/и «Семья собирается в путешествие». «Речев. развитие» Составление рассказов «Как мы ездили на море». «Худ.-эстет. развитие» Выполнение работ с использованием разных материалов «На море».
«Познав. развитие» Просмотр слайдов с видами гор. Дать знания об отличии альпиниста и туриста. Рассматривание снаряжения туристов и альпинистов. «Физич. развитие» Туристический поход с детьми в парк по тропе здоровья. «Социально – коммуник. развитие» Д\и «Собери палатку», «Как развести костер». Ситуативный разговор по ОБЖ в походе. «Речев. развитие» Д/и «Хорошо-плохо», Д\и «Собираемся в поход». «Худ.-эстет. развитие» Слушание песен о туриста и альпинистах. Просмотр мультфильма про туристов. Чтение пословиц и поговорок о дружбе.
«Познав. развитие» Рассматривание альбома «Летние виды спорта». Дать знания об отличии летних видов спорта от зимних. «Физич. развитие» Состязания в летних видах спорта между старшими группами. Вручение наград победителям и торжественное закрытие Олимпиады. «Социально – коммуник. развитие» Ситуативный разговор « Наши родители занимаются спортом». Д/и «У доктора». «Речев. развитие» Составление рассказов на тему «Я занимаюсь спортом». «Худ.-эстет. развитие» Оформление фотовыставки «Мы – спортивная семья», «Олимпийские надежды».
Август. 3 неделя «Искусств»
«Познав. развитие» Дать знания о различных видах театра (детский, комедии, драматический, театр балета, оперетты и т.д.). Просмотр презентации «Театры России». «Физич. развитие» П/и «Садовник», «Блуждающий мяч». «Социально – коммуник. развитие» Беседа о театральных профессиях. Правила поведения в театре. С/и «Театральная студия». «Речев. развитие» Упражнения на развитие артикуляции, интонационной выразительности речи. «Худ.-эстет. развитие» Драматизация сказки «Репка на новый лад». Изготовление афиши для представления, билетов, декораций и атрибутов для драматизации.
«Познав. развитие» «Путешествие на киностудию» - фильм – презентация. «Физич. развитие» П/и «Лягушка и цапля», «Пчелки и ласточки». «Социально – коммуник. развитие» Д/и «Назови актерскую профессию», «Кому какой предмет нужен для работы». Правила поведения в кинотеатре. С/и «Гримерная». «Речев. развитие» Проведение кастинга на главную роль для фильма о жизни группы. «Худ.-эстет. развитие» Просмотр мультфильма «Фильм, фильм, фильм!», видео роликов «Ералаш». Создание видео «Один день из жизни группы».
«Познав. развитие» Экскурсия в библиотеку «Что за чудо эти сказки». «Физич. развитие» Спортивные игры «Поможем Буратино найти золотой ключик». «Социально – коммуник. развитие» Ситуативный разговор «Если бы у меня была волшебная палочка». С/и «Библиотека». «Речев. развитие «Нозови волшебные предметы», «Опиши сказочного героя». «Худ.-эстет. развитие» Чтение русских народных сказок. Выставка рисунков, выполненных совместно с родителями, «Сказочные герои». Показ кукольного спектакля «Теремок».
«Познав. развитие» Выставка- презентация портретов композиторов. Рассматривание музыкаотных инструментов. «Физич. развитие» «Ручеек», «Карусели». «Социально – коммуник. развитие» Д/и «Назови музыкальный инструмент по звучанию». С/и «Детский сад». «Речев. развитие» Чистоговорки, распевки на развитие дикции детей. Д/и «Чего не стало». «Худ.-эстет. развитие» Пение детских песен. Концерт для малышей. Слушание классической музыки. Упражнение «Нарисуй музыку».
«Познав. развитие» Выставка художественного изобразительного искусства. Дать знания о различных жанрах искусства. «Физич. развитие» Игра – эстафета «Нарисуй портрет», «Чья коменда быстрее соберет Картину». «Социально – коммуник. развитие» Беседа о работе художника, какие материалы ему нужны для работы. Д/и «Найди 5 отличий». С/и «Школа искусств». «Речев. развитие» Д/и «Кому что нужно для работы», «Что лишнее», «Составь натюрморт. «Худ.-эстет. развитие» Рисование с использованием различных материалов. Чтение «Петух и Краски» Сутеева.
Август. 4 неделя «Исследовательская»
«Познав. развитие» Рассматривание государственных символов: герб, флаг страны. Значение цвета флага. Рассматривание флагов других государств. «Физич. развитие» Игры – эстафеты «Кто быстрее до флажка», «Чье звено быстрее соберется». «Социально – коммуник. развитие» Настольная игра «Наша Родина Россия», «Государственные символы России». «Речев. развитие» Заучивание стихотворения о Родине. «Худ.-эстет. развитие» Слушание песен, стихов о Родине.
«Познав. развитие» Рассматривание карты звездного неба. Солнце – Ярило - вечный огонь вселенной. Опыты с солнечным лучом, светом (тень, вода). «Физич. развитие» П/и «День – ночь», «Заря-заряница», соревнование «Солнечные монетки». «Социально – коммуник. развитие» Беседа «Солнце – наш друг и враг». Упражнение на расслабление «Ласковое солнышко». «Речев. развитие» Чтение потешек, загадок о солнышке. Повторение заклички «Здравствуй солнышко!». «Худ.-эстет. развитие». Рисование «Солнечный денек» методом набрызга. Изготовление «солнечных атрибутов».
«Познав. развитие» Рассматривание иллюстраций о жатве. Сравнение колоса пшеницы и овса. Беседа о труде хлебороба. «Физич. развитие» Игры – эстафеты на развитие ловкости, быстроты. «Социально – коммуник. развитие» Д/и «От зернышка до булочки». С/и «Булочная». «Речев. развитие» Составление рассказов по сюжетным картинкам «На хлебном поле». «Худ.-эстет. развитие» Чтение стихов о хлебе, рассказов о работе тракториста, комбайнера. Лепка из соленого теста х\б изделий.
«Познав. развитие» Презентация «Съедобные и несъедобные грибы». Рассматривание грибов в микроскоп. ОБЖ. «Физич. развитие» Игры-эстафеты «Чье звено быстрее». «Социально-коммуникат. развитие». Беседа «Польза грибов». Д/и «Съедобное - несъедобное». С/и «В лес за грибами». «Речевое развитие» Загадывание загадок о грибах. «Худ.-эстет.развитие» Рисование «Грибное царство». Лепка грибов. Просмотр мультфильма «Как грибы с горохом воевали».
«Познават. развитие» Планетарий. «Физич. развитие» Спортивные игры «Подготовка космонавтов к полету». «Социально – коммуник. развитие» Беседа о звездах. «Есть ли жизнь на звездах?». С/и «Космонавты». «Речев. развитие» Д/и «Космическая еда». Составление рассказов «Как я встретил инопланетянина». «Худ.-эстет. развитие» Рисование «Космические пришельцы». Конструктивная деятельность – постройка инопланетных городов.
Август. 5 неделя «Прощание с летом»
«Познават. развитие» Рассматривание фотоотчета о лете. Виды летнего отдыха. Ореховый (Хлебный) Спас. «Физич. развитие» П/и «Мяч соседу», «Ловишки». «Социально – коммуник. развитие» Беседа о труде в огороде, на клумбе. Д/и «Что растет в огороде?», настольная игра «Собери картинку».С/и «Мы на даче». «Речев. развитие» Составление рассказов «За что я люблю лето». Д/и «Назови 5 предметов лета». «Худ.-эстет. развитие» Изготовление поделок из орехов и зерна. Рисование «Укрась поляну цветами». Музыкально – литературная викторина «До свидания, лето».
«Познават. развитие» Рассматривание карты кладоискателя. «Социально – коммуник. развитие» Игра –путешествие «В поисках клада» с выполнением различных заданий и преодолением препятствий. «Речев. развитие» Упражнение «Секреты волшебных слов». «Худ.-эстет. развитие» Чтение отрывка из книги «Простоквашино».
«Познав. развитие» Беседа о празднике. «Физич. развитие» Игры забавы, хороводы с именинниками. «Социально-коммуник. развитие» С/и «День рождения». Д/и «Назови ласково». «Речевое развитие» Чтение стихов именинникам. «Худ. Эстет. развитие» Изготовление подарков, украшения для оформления группы к празднику. Слушание и пение песен о дне рождения.
Календарь знаменательных событий и памятных дат.
1 – День железнодорожника.
3 – немецкие войска оккупировали город. 1943 г.
5 – Международный день светофора.
6 – Международный день «Врачи мира за мир». День Хиросимы.
Всемирный день действий за запрещение ядерного оружия.
9 – День физкультурника.
12 – День Военно- воздушных сил. День строителя.
13 – Всемирный день Левшей.
15 – День воздушного флота России.
22 – День государственного флага России.
26 – День шахтера.
27 – День российского кино.