Классный час на тему « Хорошие манеры»
Цель: раскрыть смысл понятия «хорошие манеры».
Задачи:
способствовать формированию качеств личности ребёнка: доброта, отзывчивость, дружелюбность
способствовать развитию вежливости у учащихся
способствовать формированию культуры поведения
1 сценка:
Здорово, Дэн!
Здорово, Жека!
Как дела? Где тусуешься?
Да так, дела фиговые! Училка много задала.
Не делай, всё равно пара будет!
А меня как – то это не колышет.
Ну ладно, пока, а то меня ещё родичи ждут.
Везуха тебе, а мне ещё мозги парить надо.
2 сценка:
Здравствуй, Алина!
Здравствуй, Настя!
Как твои дела?
Спасибо, хорошо. А твои?
Тоже неплохо.
Как поживают твои родители?
Нормально.
До свидания, Алина!
До свидания, Настя!
Ребята, чем отличаются эти ситуации? За кем вам приятнее было наблюдать? Почему? А нужно ли учиться правилам хорошего тона, хорошим манерам?
(учащиеся высказывают своё мнение).
Вот сегодня этому и посвящается наш классный час.
Тема « Хорошие манеры»
На одном из пышных и изысканных приёмов у короля Людовика XIV , имевшее прозвище Король – солнце и необычайно любившего пышность, гостям вручали карточки с перечислением некоторых обязательных правил поведения. Предлагаю самые важные правила поведения записывать в «Памятку воспитанного человека», которые лежат у вас на столах. Сегодня мы с вами узнаем правила воспитанного человека. Каким должен быть воспитанный человек? Раскрывая правила мы будем записывать их на лучах идущих от человечка. Итак, начинаем нашу работу.
Чтобы раскрыть 1 правило воспитанного человека, я предлагаю составить «Словарь вежливых слов». В нашу школу на имя нашего класса пришло звуковое письмо. Послушайте его.
«Что? Где? Когда?»
В разных странах люди приветствуют друг друга по – разному.
« Здоров ли ваш скот? – произносят монголы. Представители африканского племени зулусов, касаясь друг друга носами, говорят «Я тебя вижу». В Китае спрашивают «Ели вы сегодня?» А как это звучит по – русски?
«»Здравствуйте!» - тем самым мы желаем друг другу здоровья.
Ребята, об этом удивительном слове «здравствуйте» поэт В.Солоухин написал стихотворение. Для вас его прочтёт ваша одноклассница
Здравствуйте!
Поклонившись, мы друг другу сказали,
Хоть были совсем незнакомы.
Здравствуйте!
Что особого тем мы друг другу сказали?
Просто «здравствуйте» больше ведь мы ничего не сказали.
Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?
Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?
Ребята, очень важно уметь правильно здороваться. Вот сейчас мы и посмотрим, как вы умеете приветствовать друг друга.
Ребята, кто должен здороваться первым, если встретились старший и младший?
2. Ребята, кто-то из вас идёт с товарищем по улице. Он поздоровался с незнакомым тебе человеком, приостановился. Надо ли поздороваться тебе?
3.Ребята, представьте: вы вошли в автобус на заднюю площадку и увидели, что на передней площадке стоят ваши друзья. Как надо с ними поздороваться?
4.Ребята, кто первым подаёт руку при приветствии: старший младшему или наоборот?
(учащиеся высказывают своё мнение)
Итак, мы с вами вспомнили как нужно здороваться.
Какое первое вежливое слово мы запишем в «Словарь вежливых слов»?
здравствуйте
А чтобы добавить другие вежливые слова, вы закончите мои предложения
Растает даже ледяная глыба от слова тёплого (спасибо)
Зеленеет старый пень, когда услышит (добрый день)
Если больше есть не в силах, скажем маме мы (спасибо)
Когда нас бранят за шалости, говорим мы (извините, пожалуйста)
Не забудьте, что на прощание говорить всем нужно (до свидания)
Раскрываем первое правило воспитанного человека. Каким должен быть воспитанный человек?
1 правило - Говорить вежливые слова .
(наклеивают лучик, надписывают первое правило)
Ребята, мы переходим с вами ко второму лучику, ко второму правилу.
В жизни невозможно жить без друзей. Плохо человеку быть одному. А что такое дружба? Умеете ли вы дружить? Друга потерять очень легко, если не ценить.
Сейчас, ребята, я предлагаю вам 3 ситуации. Вы их послушайте и должны мне дать ответ: Как бы поступил настоящий друг.
(учащиеся инсценируют мини-сценки)
1 ситуация
Саша!
Заходи, Женя!
Пошли на речку купаться. Водичка прелесть!
Мне некогда. Картошку нужно дочистить.
2 ситуация
Алло!
Ку-ку! Хи-хи! Ха-ха!
Алло! Это кто?
Ку-ку! Хи-хи! Ха-ха!
Алло! Я слушаю. Кто это?
Да это же я, Диана! Не узнала что ли!
Нет.
3 ситуация
Ты почему на велосипеде не катаешься?
А ты никому не скажешь?
Нет.
Я не умею.
(учащиеся высказывают своё мнение)
Ребята, случается так, что друг может обидеть своего товарища, посмеяться над неудачей, оставить в беде. Если так поступить, то можно остаться без друзей. И не случайно, про дружбу сложено много замечательных песен. Вот одна из них, подпевайте, кто знает.
Песня « Настоящий друг»
Раскрываем второе правило воспитанного человека. Каким должен быть воспитанный человек?
2 правило - Дорожить дружбой .
Чтобы раскрыть третье правило воспитанного человека мы проведём физкультминутку и немного отдохнём.
Солнышко проснулось
В небе потянулось (встают на носочки, тянут руки вверх)
Стало всем теплей.
Мы друг к другу повернулись,
Наклонились, улыбнулись
И душе светлей.
Сели – встали, сели – встали
Это мы сильнее стали
Чтобы маме помогать,
Поскорее подрастать.
Повертели головой,
Завертелся шар земной.
Что, друзья, остановитесь
И на место все садитесь.
Вы впервые встречаете человека. Вы ещё с ним и слова не сказали, а впечатление о нём уже есть. Кто – то вызывает симпатию, а с кем – то не хочется общаться. Почему? Посмотри на себя со стороны. Как ты выглядишь? Какое производишь впечатление? Подумай, нет ли у тебя каких – нибудь дурных привычек, которые раздражают окружающих: грызть ногти, шмыгать носом, громко разговаривать и др. Если они у тебя всё же есть, постарайся от них избавиться, а главное избавить от них окружающих. Следи за собой всегда и везде. Помни, что ты среди людей. Тогда все будут встречать тебя радостной улыбкой и говорить: «Какой приятный человек!» В человеке должна быть внутренняя и внешняя красота.
Раскрываем третье правило воспитанного человека:
3 правило- Следить за собой .
Ребята, мы продолжим наш классный час «Хорошие манеры и переходим к четвёртому лучику, к четвёртому правилу воспитанного человека.
Добрым быть совсем - совсем непросто
Не зависит доброта от роста.
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта, как солнце светит
Радуются взрослые и дети.
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть
И завертится Земля быстрей,
Если станем мы с тобой добрей.
Как вы думаете, каким ещё должен быть воспитанный человек?
Добрые дела и поступки совершают только добрые, душевные, вежливые люди. Добрые дела людям добром и возвращаются. Есть такая русская пословица «За добро добром и платят». Эту русскую пословицу мы и запишем четвёртым правилом воспитанного человека. Ребята, придёте сегодня домой и посмотрите на себя в зеркало и спросите себя: «Что я сделал сегодня доброго? Что могу сделать хорошего завтра? Будем верить и стараться делать так, чтобы доброты было больше вокруг нас.
4 правило - За добро добром и платят .
Мы продолжаем нашу работу.
Ребята, вам приятно слышать, когда вас за что – нибудь хвалят? А сами вы умеете говорить людям приветливые и добрые слова? Вот сейчас и попробуем это сделать.
Мы с вами поиграем в комплименты. Что такое комплимент?
Комплимент – любезные, приятные слова, одобрение нашей внешности, ума, поступка, работы. Мы будем говорить друг другу комплименты: мальчики будут говорить девочкам, девочки – мальчикам.
(учащиеся говорят друг другу комплименты)
Комплименты написаны на карточках двух цветов: розовый (вытягивают мальчики) , фиолетовый (вытягивают девочки).
-…Какая ты, сегодня красивая!
- …Твои глаза светятся ясным солнцем.
- …Ты душа и радость наша.
- …Ты царица, тобою будем мы гордиться.
- …У тебя сегодня очень красивая причёска.
- …В твоих глазах я вижу синие озёра.
Сколько в тебе обоняния!
- …Ты красива, как поутру цветы в росе.
- …Какая у тебя очаровательная улыбка!
- …Ты, себя сегодня показал с хорошей стороны.
У тебя красивые ботинки.
-…Ты настоящий рыцарь!
Тебе очень идёт цвет нового костюма!
Так поступают настоящие мужчины!
Ты очень сильный, смелый, ловкий!
На тебя можно надеяться.
Надеюсь, что теперь вы поняли, как можно говорить людям приятные и что очень важно правдивые слова. Попробуйте сегодня дома сказать похвальные слова родным, друзьям, знакомым и делайте это как можно вежливее.
Раскрываем пятое правило воспитанного человека:
5 првило - Уметь общаться с людьми.
С чем можно сравнить воспитанного человека? (учащиеся высказывают своё мнение)
Правильно с солнышком.
Вот он воспитанный человек, (зачитывают правила на солнышке),который:
Говорит вежливые слова.
Дорожит дружбой.
Следит за собой.
За добро добром и платит.
Умеет общаться с людьми.
Это солнышко можно добавить ещё лучиками с правилами воспитанного человека. Здесь только их часть.
(учащимся раздаются памятки о классном часе)
Берегите ваши памятки. Я верю, они всегда вам помогут
Если каждый человек будет выполнять эти правила, то в мире будет царить радость, хорошее настроение.
Давайте, подведём итог нашего классного часа. Что же такое хорошие манеры?
Манеры – особенность поведения, образ действия, внешние формы поведения.
Нашу работу я предлагаю закончить стихами.
Если мы воспитаны,
Вежливы мы даже,
То о нас плохого
Никогда (не скажут)
Мы старушке место
В транспорте (уступим)
Маме помогая,
Хлеб к обеду (купим)
С другом на уроке
Мы болтать (не будем)
И сказать спасибо
Мы не позабудем
В комнате порядок
Наведём, конечно
И друзей поздравим
С праздником сердечно.
В разговоре взрослых
Перебить (не сможем)
И в несчастье другу
Мы всегда поможем
Слабому в защите
Верно, не откажем
И о тайне друга
Никому не скажем.
Вежливые дети
Это просто клад!
Вам и нашим гостям я хочу пожелать:
Хорошие манеры
Нам нужны всегда
Как воздух, солнце, вера
Как чистая вода.
Пусть вежливость, тактичность
Всем в жизни помогают
А доброта и скромность
Душу украшают.
Дарите радость людям
И пусть всегда так будет!
Мне сегодня очень понравилось как вы работали. Всем огромное спасибо!
Рефлексия
А чтобы узнать понравилось ли вам, я попрошу при выходе из класса оставить свой смайлик.
До свидания!
Представим, что перед тобой два указателя. Один из них показывает путь в страну Вежливости, а другой в страну, где нет никаких правил. В какую из этих стран ты бы хотел попасть? Сомневаешься? Тогда побываем в двух странах, а затем ты определишься, где ты останешься…
Итак, мы попали в страну, где нет никаких правил. Главные лозунги в этой стране: «А я так хочу!», «А мне все равно!», «Я самый-самый!», «Мне все нипочем!» Представь на минуточку, что можно увидеть на улицах этой страны….
Хотел бы ты остаться в такой стране хотя бы на день, два, на неделю? Почему?
Теперь поспешим в страну Вежливости. В ней правит королева Этика .
Ей уже несколько веков, но она молода, красива, грациозна. Это она научила всех быть добрыми и внимательными, справедливыми и аккуратными. Это она научила жителей своей страны не только следовать правилам поведения, но и хорошо относиться друг к другу. В этой стране царят доброта и мир. В этой стране каждый человек немного волшебник. Он непременно развеселит печального, поможет в трудной ситуации, будет рад твоим успехам, как своим собственным.
Слово «этикет» французского происхождения. На одном из пышных приемов у короля Людовика XIV, имевшего громкое прозвище «король-солнце», гостям вручали карточки с перечислением некоторых обязательных правил поведения. От французского названия карточек — этикетки — и произошло слово «этикет».
Каждая нация вносила свой вклад в сокровищницу общечеловеческих ценностей. Скандинавы, например, первыми ввели в этикет правило предоставлять самые лучшие места за столом женщинам и наиболее почетным гостям. За нарушение этикета назначались штрафы.
Итак, если и ты хочешь хоть немного стать добрым волшебником, тебе непременно нужно познакомиться с правилами этикета, правилами, по которым нужно вести себя в обществе, среди людей, правилами культурного поведения.
Памятка воспитанного человека
1. Приветствие — знак вежливости
Предлагаю составить памятку воспитанного человека….
С чего начинается любое общение? Верно, с приветствия.
В разных странах люди приветствуют друг друга по-разному.
«Здоров ли ваш скот?» — эту фразу произносят монголы. Представители африканского племени зулусов, касаясь друг друга носами, говорят: «Я тебя вижу». В Китае спрашивают: «Ели ли вы сегодня?»
А что же говорят при встрече русские? — «Здравствуйте!»
То есть мы желаем друг другу здоровья. Вот такие разные традиции. Но есть и кое-что общее: у всех народов уклонение от приветствия считалось верхом неприличия и неуважения к окружающим.
Небольшая викторина, проверим, знаешь ли ты правила вежливости.
1. Кто здоровается первым, если встретились старший и младший?
2. Ты идешь с товарищем по улице. Он поздоровался с незнакомым тебе человеком, приостановился. Надо ли поздороваться и тебе?
3. Ты вошел в автобус на заднюю площадку и увидел, что у передней двери стоят твои друзья. Как надо с ними поздороваться?
4. С тобой, наверное, такое бывает: встречаешь человека часто, например по дороге в школу, но не знакомы с ним. Полагается ли в таких случаях здороваться.
5. Кто первым подает руку при приветствии: мужчина женщине или наоборот?
- младший
- кивнуть головой
- женщина — мужчине
Французы говорят: «Первым здоровается тот, кто вежливее» . И это правило можно записать в нашу памятку вежливости.
2. «Когда в товарищах согласья нет…»
Одна девочка, которой сделали замечание, потому что она слишком громко и неестественно смеялась, обиженно сказала: «Мое поведение — мое личное дело». Права ли девочка?
Да, действительно, мы живем среди людей, и наши слова, жесты, поступки не безразличны окружающим.
На улице или в транспорте вам наступили на ногу. Как вы поступите?
Нужно ли уступать место в транспорте пожилым людям?
В каких еще других случаях мы должны уступать друг другу?
Что будет, если двое друзей не будут уступать друг другу?
Прочитай вот какую историю. (рассказ Валентины Осеевой «Рекс и Кекс».)
Слава и Витя сидели на одной парте
Мальчики очень дружили и как могли помогали друг другу. Витя помогал Славе решать задачи, а Слава следил, чтобы Витя правильно писал слова и не пачкал свои тетради кляксами. Однажды они сильно поспорили.
— У нашего директора есть большая собака, ее зовут Рекс, — сказал Витя.
— Не Рекс, а Кекс, — поправил его Слава.
— Нет, Рекс!
— Нет, Кекс!
Мальчики поссорились. Витя ушел на другую парту. На следующий день Слава не решил заданную на дом задачу, а Витя подал учителю неряшливую тетрадь. Спустя несколько дней дела пошли еще хуже: оба мальчика получили по двойке. А потом они узнали, что собаку директора зовут Ральф.
— Значит, нам не из-за чего ссориться! — обрадовался Слава.
— Конечно, не из-за чего, — согласился Витя.
Оба мальчика снова уселись на одну парту.
— Вот тебе и Рекс, вот тебе и Кекс. Противная собака, две двойки мы из-за нее схватили! И подумать только, из-за чего люди ссорятся!..
Тот, кто хочет иметь друзей, должен научиться дружить, а значит, не конфликтовать по мелочам. Помните сточки из знаменитой басни Ивана Андреевича Крылова: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет.,.»
Так какое же правило мы запишем в нашу памятку? «Уступай друзьям»
3. «Встречают по одежке…»
Продолжаем конкурс знатоков этикета.
1. Кто должен первым закончить телефонный разговор: тот, кто позвонил, или тот, кому позвонили?
2. Тарелку с супом не следует наклонять, потому что…
3. Навещая заболевшего товарища, не задерживайтесь долго, так как…
4. Не перебивайте говорящего товарища или взрослого, потому что вы проявляете…
Существует такая пословица: «Встречают по одежке, а провожают по уму». Поэтому мы должны учиться смотреть на себя со стороны, задумываться о том, как выглядим внешне, какое впечатление производим на окружающих.
Как ты думаешь, что считается дурными манерами? Да, это грызть ногти, слишком громко разговаривать, неряшливо одеваться, громко хлопать дверью, ковырять пальцем в зубах, сквернословить и т. п.
Какое же следующее правило вежливости? « Не доставляйте неудобств окружающим людям».
4. Учись смеяться над собой
В любом классе есть мальчики и девочки, старающиеся привлечь к себе внимание дурацкими выходками и кривляньем, неумным подшучиванием над другими. Народная мудрость гласит: «Шутку любишь над Фомой, так люби и над собой». Вспомни веселые истории, которые произошли с вашими одноклассниками.
Все мы порой попадаем в нелепые ситуации и чувствуем себя неловко. Учитесь в любой, даже самой трудной ситуации видеть смешную сторону. Важно также с достаточной долей юмора относиться к себе самому.
Какое золотое правило внесем в нашу копилку? «Учись смеяться над собой» .
Общепринятые нормы этикета просты и всем доступны, но только постоянное их соблюдение сделает манеры человека красивыми, а самого человека обаятельным.
5. Хорошие манеры
Что такое манеры ? (Способ держать себя, внешняя форма поведения, обращения с другими людьми.)
1. Воспитанный человек пунктуален, он никогда не опаздывает, будь то работа, вечеринка или встреча с приятелем.
2. Он никогда не сядет за стол раньше старших.
3. У двери он пропустит старшего или девочку.
4. Если вошел в помещение, где уже присутствуют его коллеги или друзья, он здоровается первым.
5. Встает, разговаривая со старшими.
6. Зная, что впереди девочки, мальчик может себе позволить идти, только в определенных случаях:
- если плохая дорога;
- когда спускается по лестнице;
- когда открывает дверь;
- при входе в лифт или когда требуется взять на себя трудное и опасное дело;
- когда выходит из транспорта.
Манеры человека проявляются в жестах, мимике и пантомиме. И составляют его внешний облик, а также нравственный уровень личности: тактичность, любезность, скромность и доброжелательность или их отсутствие.
Ученые утверждают, что во время беседы через восприятие мы получаем лишь 20-40% информации. Остальное приходится на жесты, мимику, пантомиму, интонацию речи.
Упражнения
Манера сидеть
Сидеть надо, занимая почти весь стул. Иногда можно опереться на спинку стула. Спина должна быть прямая, а не колесом, плечи чуть отведены назад, подбородок приподнят (параллельно полу). Такова правильная осанка. Руки положите на колени ладонями вниз, или уложите ладонь в ладонь, или переплетите пальцы. Не кладите ладони на колени симметрично.
Ноги можно расположить по-разному: поставить ступни перед стулом, на расстоянии не шире плеч, но лучше, если одна ступня будет чуть впереди другой. Можно слегка наклонить ноги, направив ступни к ножке стула. Не сидите, расставив ноги или положив голени одна за другую. Не выдвигайте ноги далеко перед собой.
Манера стоять
Стоять надо прямо; не переносите тяжесть тела на одну ногу, тем самым предотвратите искривление позвоночника, набухание вен на ногах! Ступни ног расположите рядом, на расстоянии не шире плеч. Ноги широко не расставляйте. Спина прямая, плечи слегка отведены назад, подбородок приподнят — это правильная, горделивая осанка.
Руки могут быть спокойно опущены вдоль тела, а можно сложить их ладонь в ладонь перед собой чуть ниже пояса. Есть и другие положения рук.
Манера садиться
Нельзя, присев на стул, двигать его. Подвиньте стул до того, как сели. Опускайтесь на него плавно.
Манера вставать
Вставая со стула, не опирайтесь на колени или подлокотники, не помогайте себе, выбрасывая вперед руки. Вы можете произвести впечатление неуклюжего человека.
Манера ходить
При ходьбе сохраняйте легкость и ровный ритм шагов (не слишком быстрый, но и не слишком медленный), не делайте чересчур широкие шаги. Корпус прямой, не отклоняется ни в одну, ни в другую сторону, голова гордо приподнята.
Жесты - это, прежде всего, движения рук. Исследователи насчитывают более 700 тыс. различных движений рук. Такое разнообразие помогает передать тончайшие оттенки нашего настроения, наших чувств. Жесты могут быть соответствующими требованиям этикета, нежелательными и недопустимыми.
Например, недопустимо держать руки в карманах, показывать пальцем, размахивать руками и др.
Нежелательные жесты:
- бесцельно вертеть какой-либо предмет (карандаш, ложка и др.) в руках;
- вертеть пуговицу собеседника;
- барабанить карандашом или линейкой по столу;
- дергать за рукав во время разговора;
- хлопать по плечу, виснуть на ком-либо;
- болтать ногами, сидя за столом.
Мимика - выражение лица (улыбка, взгляд, смех).
Лучший рисунок лица — его доброжелательное выражение. Неприличным считается громкий смех, смех по причинам, которые неизвестны другим: ведь кто-то может принять этот смех на свой счет и очень обидеться.
А вот если девочка, например, умеет благодарить взглядом, улыбкой, кивком головы за оказанную ей любезность и др., это считается признаком хорошего тона, учтивости и воспитанности.
Пантомима - движения тела (осанка, походка, поза).
Что пантомима может рассказать о человеке? ….
Да, пантомима может многое рассказать о человеке. Считается неприличным кривляться, высовывать язык, широко раскрывать рот. Поза, манеры должны быть почтительными. Пантомима призвана подчеркнуть ваше достоинство, а не развлекать окружающих.
Работа с пословицами о правилах поведении.
Вспомни, пожалуйста, пословицы, в которых народная мудрость призывает нас соблюдать правила нормированной жизни.
- Не продумавши, ничего не начинай.
- Сперва подумай, а там и нам скажи.
- Семь раз отмерь, один раз отрежь.
О каких правилах поведения напомнили вам эти пословицы?
Чтение и обсуждение сказки.
ПРО ТОРОПЛИВУЮ КУНИЦУ И ТЕРПЕЛИВУЮ СИНИЦУ
Стала торопливая Куница шелковый сарафан к лету кроить. Тяп-ляп! Всю ткань искромсала-изрезала в лоскутки. И не то, что сарафан — платка из этих лоскутков нельзя сшить.
Стала терпеливая Синица из холстины фартук кроить. Тут прикинет, там смекнет, сюда подвинет, туда подвернет. Все она сообразила, все высчитала, все вычертила, потом за ножницы взялась. Хороший фартук получился. Ни одного лоскутка даром не пропало. Диву далась Куница. На фартук глядит — завидует:
— Где ты кройке-шитью училась, Синица? У кого?
— Бабушка меня шитью выучила.
— А как она учила тебя?
— Да очень просто. Пять волшебных слов велела запомнить.
— «Семь раз отмерь — один отрежь».
Е. Пермяк. Рассказы и сказки
Как ты думаешь, что самое главное в воспитании человека?
Верно, самое главное в воспитании в том, чтобы человек сам стал думать о самом себе, чтобы он посмотрел на самого себя, задумался над собственной судьбой. (В. Сухомлинский.)
Слушание и обсуждение рассказа.
За лето нашу школу отремонтировали. Стены в классе заново побелили, и они были такие чистенькие, свежие, без единого пятнышка, просто любо посмотреть. Все было как новенькое. Приятно все-таки заниматься в таком классе!
И светлей кажется, и привольней, и даже, как бы это сказать, на душе веселей.
И вот на следующий день, когда я пришел в класс, то увидел, что на стене рядом с доской нарисован углем морячок. Он был в полосатой тельняшке, брюки клеш развевались по ветру, на голове — бескозырка, во рту — трубка, и дым из нее кольцами поднимался кверху, как из пароходной грубы. У морячка был такой залихватский вид, что на него нельзя было смотреть без смеха.
— Это Игорь Грачев нарисовал,- сообщил мне Вася Ерохин.
— Только, чур, не выдавать!
— Зачем же мне выдавать? — говорю я.
Ребята сидели за партами, любовались морячком, посмеивались, шутили:
— Морячок с нами будет учиться! Вот здорово!
Перед самым звонком прибежал в класс Шишкин.
— Видел морячка? — говорю я и показываю на стену.
Он взглянул на него.
— Это Игорь Грачев нарисовал, — сказал я.
— Только не выдавать.
— Ну, ладно, сам знаю! Ты по русскому упражнение сделал?
— Конечно, сделал, — ответил я. - Что же, я с несделанными уроками буду в класс приходить?..
Я хотел рассказать ему, что такое корень, приставка и окончание, но тут прозвенел звонок, и в класс вошла Ольга Николаевна. Она сразу увидела на стене морячка, и лицо у нее сделалось строгое.
Это что еще за художества? — спросила она и обвела весь класс взглядом. — Кто это нарисовал?
Все ребята молчали.
— Тот, кто испортил стену, должен встать и признаться, — сказала Ольга Николаевна.
Все сидели молча. Никто не встал и не признался. Брови у Ольги Николаевны нахмурились.
— Разве вы не знаете, что класс надо в чистоте держать? Что будет, если каждый станет рисовать на стенах? Самим неприятно будет сидеть в грязи. Или вам, может, приятно?
— Нет, нет! — раздалось несколько нерешительных голосов.
— Кто же это сделал?
Все молчали.
На последнем уроке к нам в класс пришел директор школы Игорь Александрович.
Я думал, что он раскричится на нас, но он спокойно рассказал нам, сколько тратится денег на обучение каждого ученика, как важно хорошо учиться и беречь школьное имущество. Под конец он сказал:
— Тот, кто нарисовал на стене, наверно, не хотел нанести ущерб школе. Если он чистосердечно признается, то докажет, что он человек честный и сделал это не подумав.
На меня очень подействовало, что сказал директор, и я подумал: Игорь Грачев тут же встанет и признается, что это он сделал, но Игорю, видно было, не хотелось доказывать, что он честный человек, и он молча сидел за своей партой. Тогда Игорь Александрович сказал, что тому, кто разрисовал стену, наверно, стыдно признаться сейчас, но пусть он подумает над своим поведением, а потом наберется смелости и придет к нему в кабинет. После уроков наш староста Толя подошел к Грачеву и сказал:
— Эх, ты! Кто тебя просил стену портить? Видишь, что вышло?
Игорь развел руками:
— Да я что? Я разве хотел?
— Зачем же нарисовал?
— Сам не знаю. Взял и нарисовал, не подумавши.
— «Не подумавши»! Из-за тебя пятно на всем классе.
— Почему на всем классе?
— Потому что на каждого могут подумать.
— А может, это кто-нибудь из другого класса забежал и нарисовал?
— Смотри, чтоб этого больше не было, — сказал Толя.
— Ладно, ребята, я больше не буду, я ведь так только - хотел попробовать, - оправдывался Игорь.
Он взял тряпку и принялся стирать морячка со стены, но от этого получилось только хуже. Морячок все-таки был виден, а вокруг него образовалось большущее грязное пятно. Тогда ребята отняли у Игоря тряпку и не позволили больше размазывать грязь по стене…
Прошло три дня или четыре, и вот один раз на уроке наш редактор Сережа сказал:
— Ольга Николаевна, у нас в редколлегии никто не умеет хорошо рисовать. В прошлом году всегда рисовал Федя, а теперь совсем некому, и стенгазета получается неинтересная. Надо нам выбрать художника.
— Художником надо выбирать того, кто умеет хорошо рисовать, — сказала Ольга Николаевна.
— Давайте сделаем так: пусть каждый принесет свои рисунки. Вот мы и выберем, кто лучше рисует.
— А у кого нет рисунков? — спросили ребята.
— Ну, нарисуйте сегодня, приготовьте хоть по рисунку. Это ведь не трудно.
— Конечно, — согласились мы все.
На другой день все принесли рисунки. Кто принес старые, кто нарисовал новые, у некоторых были целые пачки рисунков, а Игорь Грачев принес целый альбом. Я тоже принес несколько рисунков. И вот мы разложили свои рисунки на партах, а Ольга Николаевна подходила ко всем и рассматривала рисунки. Наконец она подошла к Игорю и стала смотреть его альбом. У него там были нарисованы моря, корабли, пароходы, подводные лодки.
— Игорь Грачев лучше всех рисует, — сказала она.
— Вот ты и будешь художником.
Игорь улыбнулся от радости. Ольга Николаевна перевернула страничку и увидела, что там у него нарисован моряк в тельняшке, с трубкой во рту точь-в-точь такой же, как на стене был. Она нахмурилась и пристально поглядела на Игоря. Он заволновался, покраснел и тут же сказал:
— Это я нарисовал морячка на стенке.
— Ну вот, а когда спрашивали, так ты не признался! Нехорошо, Игорь, нечестно! Зачем ты это сделал?
— Сам не знаю, Ольга Николаевна. Как-то так, нечаянно. Я не подумал.
— Ну, хорошо, что хоть теперь признался. После уроков пойди к директору и попроси прощения.
После уроков Игорь пошел к директору и стал просить у пего прощения. Игорь Александрович сказал:
— Хорошо. Второй раз ремонтировать некому. Иди домой, пообедаешь и придешь.
После обеда Игорь пришел в школу, ему дали ведро с краской и кисточку, и он побелил стену так, что моряка не стало видно.
Н. Носов. Из книги «Витя Малеев в школе и дома»
Вопросы.
Почему ребята не сказали, кто нарисовал на стене?
Почему сам Игорь промолчал?
Почему даже после выступления директора школы Игорь не сознался в своем поступке?
Как в классе и Ольга Николаевна узнали о том, кто нарисовал на стене?
Почему Игорь сознался в своем поступке?
Как поступил директор школы по отношению к Игорю?
А как бы ты поступил на месте Игоря? На месте друзей Игоря, которые знали, что это сделал Игорь?
Обсуди картинки с друзьями…
Вывод . Хорошим манерам надо учиться. Человек должен быть сдержанным в манерах. Должен уметь контролировать себя.
По материалам ped-kopilka.ru
Как провести классный час, посвященный дню манер.
Классный час ” О хороших манерах”
Цель занятия: прививать детям этические нормы культурного поведения.
Оборудование: аудиозаписи песни “Улыбка”, музыкальные фрагменты, магнитофон, карточки со словами, цветные полоски, удостоверение «Знаток вежливых слов».
Ход занятия
Учитель. Любому взрослому и маленькому человеку не достаточно уметь хорошо читать, писать, считать, рисовать. Также очень важно правильно и достойно вести себя в различных жизненных ситуациях.
Манера – это способ поведения с другими людьми, т. е, что и как вы говорите и делаете.
Хорошими манерами всегда считались: скромность, вежливость, сдержанность, тактичность, умение контролировать себя, говорить приятные слова.
Задание (хлопок, если учитель называет хорошие манеры, «у-у-у» – плохие).
Мыть руки перед едой, смеяться над ошибками товарищей, читать чужие письма, бегать по школьным коридорам, предложить гостю чай, долго разговаривать по телефону, уступать место в автобусе, жадничать, ябедничать, посадить дерево, говорить обидные слова.
Вывод: вы прекрасно знаете, что хорошо и что плохо. А всегда ли вы поступаете хорошо?
Английский учёный сказал: «Лучшая защита от плохих манер – это хорошее воспитание».
На доске: “Этикет – это комплекс правил поведения человека в обществе других людей”.
– Как называют человека, знающего правила этикета и соблюдающего их?
– Его называют культурным, воспитанным человеком.
– Всё начинается с детского возраста.
– Кто должен научить ребёнка правилам этикета? (родные и близкие)
Ситуация № 1
– Представьте, что вы старший брат или сестра. Как и чему вы будете учить своих младших братьев и сестёр? (словами, игрой, своим примером).
– Когда ребёнок подрос и пошёл в детский сад, кто продолжает учить его хорошим манерам?
– Вспомните, чему вы научились в детском саду? (обращаться к взрослым и детям, играть с другими ребятами, правилам поведения на утренниках, как держать ложку и вилку и т. д.)
– И вот вы в уже школе. Какие правила поведения вы здесь узнали? (как вести себя на уроках и переменах, на спектаклях и в библиотеке, и т. д.)
Загадка. «Здоров ли ваш скот?» – говорят монголы.
«Я тебя вижу!» – произносят в Африке.
«Ели вы сегодня?» – можно услышать в Китае.
– А как звучит это на русском языке? (Здравствуйте!)
– Почему нужно здороваться? (показывает своё хорошее отношение, желает добра и здоровья)
– С кем, по вашему мнению, нужно здороваться?
– Нужно ли здороваться со всеми подряд в школе? Почему?
Игровое задание «Приветствия» (карточки со словами, обозначающими людей)
Необходимо поприветствовать данного человека и что-нибудь у него спросить.
o Учитель
o Знакомый мальчик
o Незнакомая девочка
o Лучший друг (пожать руку)
Учитель. Но, к сожалению, правила этикета часто нарушаются детьми!
Ситуация № 2 “Случаи из школьной жизни”
В новой школе,
В дружном классе
Появился паренёк.
Что такое вежливость,
Ему и невдомёк.
“Простите”, “здравствуйте”, “спасибо” –
Говорить он не привык,
А от слова “извините”
У него болит язык.
Очень-очень-очень лень
Просто сказать: “Добрый день!”
Он уходит по-английски,
Даже не махнув рукой.
И откуда в нашем классе
появился он такой.
– Что неправильно делал мальчик?
– Почему вежливые слова обязательно нужно знать и говорить друг другу?
Ситуация № 3 Ученик читает стихотворение «Волшебные слова» М. Танича.
– О какой таблице уважения говорит поэт?
«Путешествие в прошлое» (учитель)
В русском языке до 16 века широко употреблялось многозначное слово «вежа». (Карточка крепится на доску.)
1. Вежа – ведать, знать.
2. Вежа – человек, знающий, как вести себя. Отсюда и «вежество», («невежество»). Вежеству учили в школах наряду с арифметикой, грамотой и молитвами. Затем это слово изменилось в «вежливость». (Карточки «вежа», «вежество», «вежливость» на доске)
Состязание знатоков этикета.
1. Ты с товарищем идешь по улице. Он приостановился и поздоровался с неизвестным тебе человеком,. Надо ли поздороваться и тебе? (Да)
2. Кто должен поздороваться первым при встрече старший или младший? (Младший)
3. Дети вошли в автобус (троллейбус) в заднюю дверь и заметили, что у передней стоят ваши знакомые. Надо ли здороваться с ними? Каким образом это сделать? (Да, можно кивнуть)
4. Если вы опоздали в театр или кино, нужно ли искать своё место?
(Необходимо занять ближайшее свободное место).
Физкультминутка
Игра «Пожалуйста!» (музыкальное сопровождение)
Дети выполняют упражнения не по приказу, а после слова «Пожалуйста».
Попрыгайте, руки вверх, присядьте, руки на пояс, поворот назад, руки за голову…
Речевое задание
Начало сказки читает учитель, а дети придумывают её окончание.
Жили-были вежливые слова. Жили хорошо, дружно. При встрече они пожимали друг другу руки, желали счастья, радости, добра. И не только желали, но и помогали друг другу. Рядом с этими словами хорошо жилось и людям. И только злой волшебник бил недоволен счастливой жизнью людей и слов. Вот однажды заколдовал он вежливые слова.
Проснулись люди утром – не слышно вежливых слов, пожеланий. Загрустили они, перестали смеяться… (добрый волшебник, слова вернулись …)
Учитель. Игровое задание «Закончите предложение» (хором)
o Растаять может ледяная глыба, услышав тёплое (спасибо) .
o Улыбнётся старый пень, если сказать ему (добрый день) .
o Больше кушать мы не в силах, скажем бабушке (спасибо) .
o И в мае, и в июле, и в августе при встрече говорят (здравствуйте).
o Чтоб не ругала мама нас за шалости, мы скажем ей (прости, пожалуйста).
o И в Англии, и у нас, и в Дании, прощаясь говорят (до свидания).
o На уроки не проспите. А опоздав, скажите (извините).
Игровое задание «Дорожка вежливых»
(2 ученика по обе стороны цветных полосок поочерёдно говорят вежливые слова без повторений) Победителю вручается удостоверение «Знаток вежливых слов».
Ситуация № 4 Учитель читает стихотворение А. Антонова “Вежлив Витя или нет”
– Что можете сказать о Вите?
Ситуации № 5 «Учим друг друга»
1. Мальчик крикнул прохожему: “Скажи, сколько сейчас часов?”
– Какие ошибки он допустил?
2. Девочка крикнула однокласснику: “Эй, ты!” Витька!»“
– Помогите ей советом.
3. Ученик и учитель столкнулись в школьных дверях.
– Как им разойтись?
Ситуации № 6 Дети читают «Вредные советы» Остера.
– Как поступили бы вы в данных ситуациях?
1. Если ты пришел к знакомым …
2. Если друг твой самый лучший …
3. Девчонок надо никогда нигде не замечать …
5. Решил подраться – выбирай …
Итог
Когда-нибудь люди не будут грубить.
Невежды уйдут навсегда.
Вот здорово будет всем тогда жить
Придёт золотая пора.
Речевое задание «Продолжи высказывание»
– В речи я буду употреблять только…
– Мне бы хотелось, чтобы окружающие…
В заключении все поют песню “Улыбка”.
Приветствие.
Здравствуйте, ребята! Я рада вас приветствовать. Сегодня мы собрались, чтобы провести интересную беседу, узнать много нового и полезного.
Прошу вас повернуться друг к другу и пожать своему соседу руку. А теперь прошу вас присесть и послушать диалоги, которые для вас приготовили ваши друзья.
Чем отличаются эти ситуации?
За кем вам приятнее было наблюдать? Почему?
Действительно, только грубые люди, невоспитанные и не слишком умные громко разговаривают, не стесняясь в выражениях. -Как вы думаете, о чем сегодня пойдет наша беседа?
Да, сегодня мы будем вести разговор о правилах хорошего тона. Каждый человек должен знать хорошие манеры.
Что же такое манеры?
Как вы думаете, какого человека принято считать знающим хорошие манеры?
Да, все верно. Человек, который знает правила хорошего тона производит приятное впечатление на окружающих. Такой человек умеет контролировать свои поступки, внимателен, приветлив, уважает интересы других людей.
Основная часть.
«Из истории этикета».
Слово «этикет» французского происхождения. На одном из приемов у короля Людовика XIV гостям вручали карточки с перечислением некоторых обязательных правил поведения. От французского названия карточек - этикетки - и произошло слово «этикет».
2). Памятка воспитанного человека
1. Приветствие - знак вежливости
Предлагаю вам составить памятку воспитанного человека. В нее мы запишем самые важные правила этикета.
Ребята, с чего начинается любое общение?
Верно, оказывается в разных странах люди приветствуют друг друга по-разному.
Монголы говорят так: «Здоров ли ваш скот?» «Ели ли вы сегодня?» - говорят в Китае.
А как же русские приветствуют друг друга?
Молодцы. Действительно, русские желают друг другу здоровья. Сейчас мы проведем небольшой конкурс и узнаем, кто из вас лучше знает правила вежливости.
Читаю вопросы, за верный ответ раздаю сердечки.
1. Ты идешь с товарищем по улице. Он поздоровался с незнакомым тебе человеком, приостановился. Должен ли поздороваться и ты?
2. Если вы случайно увидели своих друзей в автобусе, стоящими на большом расстоянии от вас, как надо с ними поздороваться?
3. Старший или младший здоровается первым?
4. Кто первым подает руку при приветствии: старший младшему или младший старшему, мужчина женщине или наоборот?
Какое же первое правило мы выведем, исходя из приведенных ситуаций?
Наше первое правило будет звучать так: Первым здоровается тот, кто вежливее. Предлагаю записать это правило и запомнить.
Физкультминутка.
Руки шире, не спешите
Подтянулись, три четыре
Встали сели встали сели
И друг на друга поглядели.
2. «Когда в товарищах согласья нет...»
Что будет, если двое друзей не будут уступать друг другу?
На улице или в транспорте вам наступили на ногу. Что вы будете делать?
Нужно ли уступать место в транспорте пожилым людям?
3. «Встречают по одежке...»
Продолжаем конкурс знатоков этикета. Я буду задавать вам вопросы, а вы постарайтесь на них ответить.
1.Почему не следует наклонять тарелку с супом.
2. Тот, кто позвонил, или тот, кому позвонили должен первым закончить телефонный разговор? (Тот, кто позвонил.)
3. Почему нельзя надолго задерживаться, навещая заболевшего товарища?
4. Почему нельзя перебивать товарища во время разговора?
Как вы думаете, что мы можем отнести к дурным манерам?
Какое же следующее правило мы запишем? («Не доставляйте неудобств окружающим людям».)
Заключение.
Наша беседа подходит к концу.
Что же мы с вами изучали на нашем классном часу?
Рефлексия:
А теперь подсчитаем сердечки, и выясним, кто лучше всех знает правила этикета.
Ребята, спасибо, за активное участие в работе. Прошу вас встать и поблагодарить друг друга.
ГКС(к)ОУ «Котовская С(к)ОШИ»
Беседа: «ХОРОШИЕ МАНЕРЫ»
Выполнила: воспитатель Клостер Л.И.
Котово
Хорошие манеры.
Цель:
Сформировать понятие хорошие манеры и показать необходимость применения правил культурного поведения в повседневной жизни.
Задачи :
познакомить с определением этикета;
формировать навыки культурного поведения;
учить видеть свои недостатки в поведении и умение их исправлять; воспитывать любовь и уважение к близким;
учить правильно вести себя в общественных местах, на улице, в транспорте; воспитывать бережное отношение к культурным ценностям и родному языку;
воспитывать и развивать память, внимание и логическое мышление учащихся.
Ход мероприятия.
Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! У меня хорошее настроение и я бы хотела передать его вам. Поэтому предлагаю вам сейчас поздороваться друг с другом необычным способом. Прошу всех встать и стать в одну линию. Рассчитайтесь на первый, второй, третий. Итак. Первые номера поднимают руки за голову локтями в сторону, вторые номера поставили руки на пояс, локтями в сторону, а третьи присели. Руки на колени с локтями в сторону. Ваша задача – поздороваться друг с другом при помощи локтей. Т.е.: подходите друг к другу. прикасаясь локтями, говорите свое имя. Таким способом вам нужно поздороваться с наибольшим количеством людей.
Какие эмоции вы получили от этого приветствия?
А как вы считаете, можно ли здороваться в такой форме с людьми на улице, в транспорте? А почему? Какие виды приветствия вы знаете? Как вы считаете, о чем будет наше занятие?
Прошу всех присесть за парты. Тема нашего занятия « Хорошие манеры». И сегодня вы узнаете, значение слова этикет, для чего нужны хорошие манеры, как правильно себя вести в общественных местах. И не только узнаете, и я думаю, что в дальнейшем вы будете их применять в своей жизни..(слайд)
Ребята, а вы хотите получить от нашего мероприятия положительные эмоции? (да) (хорошее настроение, удачи,)
Я предлагаю по цепочки, поворачиваясь, друг к другу и обращаясь по имени, сказать пожелания на сегодняшнее занятие. Не забудьте поблагодарить друга за пожелание. (дети).
Начинаем наше занятие.
Многое изменилось в жизни человечества за миллионы лет. Однако из века в век, из года в год повторяются некоторые обычные, повседневные ситуации. Люди встречаются и расстаются, знакомятся и прощаются, ходят в гости и принимают гостей, оказывают друг другу услуги, дарят подарки.
Бесчисленное количество раз это повторялось, и постепенно люди выработали самые удобные и разумные способы поведения в таких ситуациях. Так возник этикет. Сегодня мы поговорим с вами лишь о некоторых нормах современного этикета, определим где и как пользоваться правилами культурного поведения.
Слово «этикет» французского происхождения. На одном из пышных приемов у короля Людовика XIV, имевшего громкое прозвище «король-солнце», гостям вручали карточки с перечислением некоторых обязательных правил поведения. От французского названия карточек - этикетки - и произошло слово «этикет».
Существуют различные виды этикета:
Служебный (деловой);
Дипломатический;
Военный;
Педагогический;
Врачебный;
Этикет в общественных местах.
Но мы сегодня подробно коснемся этикета в общественных местах
Каждая нация вносила свой вклад в сокровищницу общечеловеческих ценностей. Скандинавы, например, первыми ввели в этикет правило предоставлять самые лучшие места за столом женщинам и наиболее почетным гостям. За нарушение этикета назначались штрафы.
Мы сегодня не будем вводить штрафы. Напротив, за знание правил этикета и демонстрацию хороших манер я буду поощрять вас сердечками.
Ребята, с чего начинается любое общение? (С приветствия.)
В разных странах люди приветствуют друг друга по-разному.
«Здоров ли ваш скот?» - эту фразу произносят монголы. Представители африканского племени зулусов, касаясь друг друга носами, говорят: «Я тебя вижу». В Китае спрашивают: «Ели ли вы сегодня?»
А что же говорят при встрече в России? (Здравствуйте!)
А всегда ли можно услышать простое слово «Здравствуйте» среди молодежи. Когда они общаются друг с другом?
Вы сейчас внимательно прослушаете два диалога девушек. А что такое диалог? Это разговор двух людей.
Первый диалог:
Здорово, Викча!
Здорово, Лерча!
Как дела?
Да так, дела стремные.
Где тусуешься?
На дискачах. Слышь, у тебя шнурки в стакане?
А меня как-то не колышет.
Ну все, я сваливаю, а то меня предки ждут.
Везуха тебе, а мне еще мозги парить.
Внимательно послушали, ребята? О чем говорили девчата? Все было всем понятно?
Теперь послушайте других девочек. Внимательно слушаем, о чем они говорят?
Второй диалог:
Здравствуй, Лена!
Здравствуй, Инна!
Как твои дела?
Спасибо, отлично. А твои?
Тоже неплохо.
Как поживают твои родители?
У них все хорошо.
До свидания, Лена!
До свидания, Инна!было все понятно? О чем девочки говорили?
Из этого раговора все было
Кого вам приятнее было слушать? Почему?
(Дети высказываются.)
Культура человека также проявляется в его речи.
Действительно, манера держаться развязано, привычка громко говорить, не стесняясь в выражениях, характеризуют людей грубых, невоспитанных, не слишком умных. С ними не очень-то приятно общаться .
Мы обязаны внимательно относиться к своей и чужой речи, хорошо понимать все оттенки слова, овладеть языковый культурой – наша общая задача. Каждый должен стремиться к высокой культуре речи, бережно и любовно относиться к языку. Неиссякаемое богатство русской речи – это наше народное достояние! .
Человек, обладающий хорошими манерами, умеет произвести приятное впечатление на окружающих. Такой человек умеет контролировать свои поступки, внимателен, приветлив, с уважением относится к интересам других людей. Умение грамотно, ясно и красиво выражать свои мысли - тоже признак хороших манер.
Какие слова приветствий вы знаете? (слайд)
Образцы приветствий:
1) – Приветствую вас! – Здравствуйте!
2) – Здравствуйте! – Добрый день!
3) – Привет! – Салют!
4) – Доброе утро! – Привет!
5) – Приветик! – Хай!
6) – Здравствуйте! – Да.
7) – Добрый вечер! – Добрый!
8) – Доброе утро! - Утро доброе!
Предлагаю провести конкурс знатоков по правилам приветствий. У нас три команды за столами. Выбираем капитана команды. Капитанам прошу приколоть на майки опознавательный знак.
На экране высвечивается вопрос. Как только вопрос зачитался, команда, сидящая за столом, принимается к обсуждению. Время обсуждения – 30 сек. Если ответ готов, поднимаем руку. Приз за правильный ответ – сердечко.
1. Кто здоровается первым, если встретились младший и старший?
2. Ты идешь с товарищем по улице. Он поздоровался с незнакомым тебе человеком. Надо ли здороваться тебе?
3. Вы вошли в автобус и увидели, что на задней площадке стоят ваши друзья. Надо ли поздороваться с ними, и если надо, то как это сделать?
4. Если вы часто встречаете человека, но не знакомы с ним. Полагается ли в таких случаях здороваться?
5. Кто подает первым руку: старший младшему, мужчина женщине, подчинённый начальнику или наоборот?
Давайте подсчитаем количество сердечек.
Все команды справились с заданием. Отношение к тебе других людей зависит от многих факторов. И первым фактором можно назвать – приветствие. Как поздороваешься с человеком, такое и к тебе отношение будет при дальнейшей беседе. И не важно, кто старше или младше, женщина или мужчина.
Французы говорят так: «Первым здоровается тот, кто вежливее».
Итак, ребята, мы с вами хорошо поработали, а теперь я предлагаю отдохнуть. А как мы можем сейчас отдохнуть?
Я предлагаю “Игру жестов”. А вы знаете, что такое жесты?(физкульт. минутка) кивок головой это тоже жест.
У нас кивок головой вверх-вниз – да, у болгар – нет. Все понятно? Сейчас проверим, кто меня хорошо слушал?
Представть, что вы сейчас в болгарии.
Я буду задавать вопросы, а вы как болгары мне отвечаете кивком головы. Не путайтесь, ребята, отвечаем по- болгарски. Еще раз напомню, что да – это поворт голову в сторону, а нет вверх – вниз.
Довольны ли вы сегодняшним днем?
Задавали вам сегодня домашнее задание?
Нравится получать подарки?
Ждёте ли вы новогодние каникулы?
Любите ли вы играть?
(Ученики жестами отвечают на вопросы учителя.)
Молодцы! Посмеялись, теперь продолжим наше занятие.
С этикетом, ребята, тесно связаны правила вежливости. Как вы считаете, кого мы можем назвать вежливыми? Какими чертами характера должен обладать вежливый человек? (дети отвечают)
Слово «вежливость» происходит от старославянского «веже», т.е. «знаток». Быть вежливым, следовательно, знать, как себя вести, и с уважением относиться к окружающим.
Научишься:
Не перебивать;
Не шуметь;
Не шмыгать носом;
Не зевать вслух;
Не вытирать ботинки о штанину брюк;
Признавать все то, что отличает цивилизованного человека. А кто такой цивилизованный человек? Это тот человек, который подчиняется правилам общества, соблюдает хорошие манеры.
Понятно? Сейчас я проверю. Что вы поняли?
Я предлагаю игру «Вежливый этикет».
Для этого мы обыграем сценку про Вову Костина. Герои сценки прошу занять места. А остальных прошу смотреть внимательно. А потом поговорим.
В джинсах
Вова Костин как – то в мае
Ехал в гости на трамвае.
Он уселся на сиденье
И жует свое печенье.
Вот с авоськой продуктовой
Тетя встала рядом с Вовой.
Дядя в шапке с козырьком
И старушка с узелком.
Вова их не замечает,
Вова книжку изучает.
Хорошо сидится Вовке!
Вдруг на пятой остановке
Входит очень старый дед.
Очень странно дед одет:
Джинсы, майка и чалма,
Может. Он сошел с ума?
Нет, старик похож на джина
Из кувшина.
Ну конечно, джин и есть!
Дедушка, хотите сесть!
Я вам место уступаю,
Я всегда так поступаю!
Дед прищурился,
Кивнул,
Сел на место
И заснул.
Вова Костин рассердился:
Видно, я поторопился!
Откровенно говоря,
Уступил я место зря!
Но какой же это джин?
Просто старый гражданин.
Джин сказал бы:
Славный Вова!
Вдруг исчез куда – то дед.
Место есть,
А деда – нет!-
Удивился Костин Вова,
Сел,
Жует печенье снова.
Хорошо сидится Вовке.
На конечной остановке
Двинул к выходу народ.
Только Вова не встает.
Вове нужно выйти тоже,
Но подняться он не может!
Помогите,
Я пропал!
Дед меня
Заколдовал!
Я приклеился
К сиденью!
Все.
Конец стихотворенью.
Молодцы. Все очень хорошо справились с данными вам ролями. А теперь ответьте мне
Как вел себя Вова Костин в трамвае?
Что изменило поведение Вовы?
Как?
Почему Вова не мог выйти на последней остановке? А кто его приклеил?
За что его приклел?
Можно ли сказать, что Вова вежливый, внимательный?
Что может помочь Вове? Не только выучит, но и знать и применять культуру и слова в жизни.
Все молодцы. Правильно ответили на вопросы.это говорит о том, что вы знаете с правила хороших манер. Но Надо их не только знать Но и применять их в жизни. Вот что главное!
Наверняка у тебя уже голова пошла кругом от обилия правил и ограничений. И ты хочешь спросить – а как же это все запомнить? Есть несколько секретов.
Первый. Когда общие правила этикета ты соблюдаешь каждый день, то любой полезный навык довольно быстро становится привычкой. Поэтому не надо держать свои хорошие манеры только для выхода «в свет». Играй в этикет дома – мама будет только рада, поверь. Этим ты себя так натренируешь, что сможешь произвести благоприятное впечатление о себе везде, где ты встречаешься с людьми.
Второй. Начни изучать этикет с младшей сестрой или братом, другом.. Обучая их, ты еще лучше запомнишь правила сам.
Третий. Самый интересный. У тебя наверняка есть близкий человек, чьим мнением ты дорожишь, на кого хочешь равняться. И в первую очередь ты хочешь, чтобы именно на него производить приятное впечатление о себе. А теперь представь себе, что этот авторитетный для тебя человек постоянно наблюдает за тобой, где бы ты ни находился, будь то дом, двор, школа, библиотека или спортивная секция. В этом случае сто раз подумаешь, прежде чем намусорить в подъезде, посплетничать с подружкой или обидеть слабого. Это очень эффективный способ сделать из себя воспитанного человека с приятными манерами.
Сегодня мы много узнали об этикете и хороших манерах в обществе. Давайте подведем итог. Итак.
В обществе хорошими манерами считают скромность, сдержанность, деликатность, умение контролировать свои поступки, внимательно и тактично общаться с людьми. Обучение вами правил современного этикета поможет вам приобрести уверенность в себе, не будете испытывать трудности в общении со сверстниками., будете активными в учебе и общественно – полезном труде.
На тему нашего мероприятия послушайте песню о вежливости.
Спасибо все за внимание. До свидания!
