СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА «АВТОСЕРВИС»
ЦЕЛЬ: продолжать формировать реалистические представления о труде разных профессий. Расширять у детей представления о труде работников автосервиса. Развивать интерес к профессии шофера, автомеханика. Развивать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры.; согласовывать тему; распределять роли. Способствовать установлению в игре усвоения ролевых взаимоотношений. Воспитывать доброжелательность, готовность прийти на помощь.
ОБОРУДОВАНИЕ: макет «Автосервис».
ХОД.
«Дети, нам в группу пришло письмо от Незнайки. Он загадал вам загадку.
«Я хочу вот кем-то быть, чтоб грузы разные возить».
«Кем же, ребята, ему надо стать, чтоб грузы возить? (шофером, водителем) Правильно. А какие грузы и куда можно возить на машине? (ответы детей) У кого папы работают шофером? А кто-нибудь из вас хочет стать шофером? (ответы детей). Но, чтобы стать шофером (водителем), нужно сначала вырасти, окончить школу, получить специальность. Но как долго ждать. А так хочется прямо сейчас стать взрослыми и поездить на машине, правда? Давайте мы сейчас превратимся во взрослых и станем водителями машин! Все профессии прекрасны, Все профессии важны. Знают все, что ваши руки, За рулём всегда нужны.
Ребята, Незнайка ещё спрашивает, а что ему делать, если у него сломается машина? (ответы детей отдать в автомастерскую или в автосервис). Да, лучше отдать в автосервис. А кто же там работает? (ответы детей…автомеханик, который ремонтирует машины – меняет масло, колёса, чинит двигатель…). Автомеханик – очень важная профессия. А кто-нибудь хочет стать автомехаником? (ответы детей). Ребята, посмотрите, какой «Автосервис» нам сделали родители Вадима Тарасова.
А в гараже стоят груженые машины и ждут, когда же их разгрузят.
Дети выбирают себе понравившуюся роль. Походу игры воспитатель помогает создать игровую обстановку, наладить взаимоотношения между теми, кто выбрал определённые роли; помогает реализовать в игре впечатления, полученные детьми ранее.
«Ну что ж, «Автосервис (автомастерская) уже закрывается, да и груз вы весь развезли. А машины у всех целые? Тогда возвращаемся в свой детский сад – по машинам!!!
Машина, машина идее гудит, В машине, в машине шофёр сидит…
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект сюжетно - ролевой игры "Путешествие на Байкал"
Проект был предложен на методическом объединении воспитателей города. С удовольствием воплотили в жизнь эту игру. Дети очень любят путеществовать, придумывают новые сюжеты......
Интегрированное занятие (развитие речи, ручной труд и сюжетно-ролевая игра) в форме проекта «Безопасный маршрут: дом – детский сад» и сюжетно – ролевой игры «Школа» подготовительная группа
Цель:Продолжать обучать детей связной монологической и диалогической речи в процессе проектной, совместной деятельности; обучать безопасному поведению, правилам дорожного движения; расширять представл...
Методический материал для воспитателей старшей группы. Перспективное планирование сюжетно - ролевых игр. Картотека подвижных игр, приложение. Картотека сюжетно - ролевых игр.
Картотека подвижных игр. Картотека наблюдений на прогулке (на год) старшая группа. картотека сюжетно - ролевых игр с приложением. Перспективное планирование сюжетно - ролевых и театрализованных...
Сотникова Валентина Николаевна – учитель-логопед МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 33 «Радуга» г. Губкин Белгородской области
Конспект сюжетно-ролевой игры в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи на тему: «Автомастерская»
(В рамках тематической недели «Растим примерных пешеходов и водителей)
Программное содержание:
1. Закрепить знания детей о грузовых и легковых машинах. Учить исполнять свою роль, следуя сюжету.
2. Активизировать в словаре слова, обозначающие части машин: кузов, кабина, колеса, капот.
3. Воспитывать желание играть в коллективе.
Оборудование: крупный строительный материал, детский набор инструментов, сломанные машины, материал для бензозаправки.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций с изображением автосалонов, автомастерских. Рассказывание о работе автомеханика.
Ход.
Воспитатель. Сегодня Незнайка привез из Цветочного города сломанные машины. Винтик и Шпунтик уехали отдыхать на море и отремонтировать машины некому.
- Как мы можем помочь жителям Цветочного города?
Дети. Мы можем попробовать отремонтировать машины.
Воспитатель. Где ремонтируют машины?
Дети. В автомастерских.
Воспитатель. Мы можем построить автомастерскую из крупного строительного материала. У меня есть проект мастерской. Можно приступать к строительству.
- Молодцы! Вы быстро справились с заданием. Чтобы продолжить игру мы должны распределить роли. Вспомните, кто работает в автомастерской?
Дети. В автомастерской работают автомеханики.
Воспитатель. Какие услуги водителям мы еще можем оказать в автомастерской?
Дети. Мы можем помыть машины.
Воспитатель. Рядом с мастерской мы оборудуем автомойку.
- Какие роли в игре могут исполнять девочки?
Мальчики. Они могут работать в кафе и на бензозаправке.
Воспитатель. Девочки, возьмите оборудование для бензозаправки и кафе.
- Распределяйте роли.
Воспитатель. Как ты будешь ремонтировать машину?
Ребенок. Я прикручу колеса.
Ребенок. Я выровняю кузов с помощью молотка.
Ребенок. Я приделаю руль на место.
Воспитатель. Кто устал в мастерской, может покушать в кафе.
- Отремонтированные машины можно помыть на автомойке и заправить бензином на заправке.
Воспитатель (держит куклу Незнайки)
- Спасибо, дети, за отремонтированные машины. Они чистые и красивые! Важно, чтобы по городу ездили хорошо отремонтированные машины и не создавали аварийных ситуаций.
Воспитатель. Дети, вы можете оценить исполнение ролей.
Ребенок. Саша был хорошим автомехаником, он поставил на машину четыре колеса.
Ребенок. Алена вежливо обслуживала посетителей кафе.
Ребенок. Таня быстро заправляла машины бензином.
Воспитатель. Мне тоже понравилась ваша слаженная работа. Все справились со своими ролями и исполнили их до конца.
Приложенные файлы
« Школа»
Сюжетные линии игры:
- дети приходят в школу, занимаются на уроках;
- проведение родительского собрания;
- организация открытых уроков для родителей, на которых дети показывают свои знания;
- проведение предметных олимпиад.
Игровые роли: учитель, директор школы, охранник, ученики, родители учеников.
Атрибуты, игровой материал: учебная доска, мел, компьютеры, парты, стулья, портфели, школьные принадлежности (тетради, ручки, карандаши, ластики, альбомы, краски, учебники), классный журнал для оценок, расписание уроков, звонок (колокольчик), униформа для охранника.
Ролевые действия.
Учитель: входит в класс, проводит уроки - рисует, читает, считает, пишет вместе с детьми. Задает детям вопросы, проверяет тетради, ставит ученикам оценки, задает домашнее задание. После уроков выходит с учениками на прогулку.
Директор: дает распоряжения учителям; зачисляет учеников в школу и распределяет их по классам, составляет расписание уроков. Принимает решение о переводе учеников в другой класс. Ведет прием родителей учеников по различным вопросам. Принимает участие в проведении родительских собраний.
Охранник: охраняет школу от хулиганов; следит за дисциплиной на переменах. Спрашивает у посетителей, к кому они идут.
Ученики: утром завтракают, складывают школьные принадлежности в портфель, идут в школу. Приходят в класс, занимают своё место за партой, готовятся к уроку, пишут в тетрадях под диктовку, на доске; отвечают на вопросы; поднимают руку. Отвечают на уроке; выполняют поручения учителя; слушают учителя и задают ему вопросы.
На переменах общаются между собой, делятся информацией, объясняют товарищам новые задания. Играют в подвижные игры.
Соблюдают правила поведения в школе.
Участвуют в проведении олимпиад - выполняют различные задания.
Родители: интересуются успехами своего ребёнка, провожают в класс. Приходят на родительское собрание, спрашивают учителя об успеваемости ребёнка. Помогают ему учить уроки, дают советы.
«Шофёры"
Сюжетная линия игры: поездка в такси.
Игровые роли: диспетчер, таксист, пассажир, инспектор ГИБДД.
Атрибуты, игровой материал: рация, деньги, телефон, карточки для заказов, руль, модули для постройки машины (или чехол на стулья), шашечки.
Ролевые действия.
Диспетчер: принимает заказ по телефону, передаёт его по рации таксисту, сообщает адрес и конечный пункт назначения. В карточках делает отметку о заказе.
Таксист: «подъезжает» к пассажирам, помогает им погрузить в багажник вещи. Везёт пассажиров к указанному месту. Объявляет о стоимости поездки. Принимает оплату за проезд, дает сдачу. Помогает выгрузить багаж.
Соблюдает правила дорожного движения. Предъявляет по требованию водительские права.
Пассажир: звонит по телефону, вызывает такси, называет адрес конечного пункта поездки, садится в такси, расплачивается за проезд.
Инспектор ГИБДД: контролирует соблюдение Правил дорожного движения, проводит проверку документов водителя.
«Шофёры»
Сюжетная линия игры: поездка в автобусе.
Игровые роли: врач, водитель, пассажир, кондуктор, механик.
Атрибуты, игровой материал: руль, модули для постройки автобуса (или чехол на стулья), номер автобуса, деньги, билеты, сумка кондуктора, стойка «Остановка», таблички с направлениями маршрутов, микрофон, инструменты для ремонта (гаечный ключ, молоток, монтировка), аптечка, медицинский чемоданчик с инструментами.
Ролевые действия.
Врач: проверяет состояние здоровья водителя перед выходом в рейс, дает разрешение на работу.
Водитель автобуса: управляет автобусом, открывает двери на остановке, объявляет в микрофон остановки. В случае поломки проводит мелкий ремонт двигателя. Проходит техосмотр.
Кондуктор: продает билеты пассажирами (принимает деньги, дает сдачу, выдает билет), контролирует, чтобы все пассажиры приобрели билет.
Пассажир: ждет автобус на остановке, садится в автобус нужного номера, оплачивает поездку, занимает место в автобусе. Уступает место пожилым пассажирам.
Механик: проверяет исправность транспортного средства, дает разрешение на выезд.
«Шофёры»
Сюжетная линия игры: автозаправочная станция (АЗС).
Игровые роли: оператор заправки, заправщик, водителя.
Атрибуты, игровой материал: вывеска «АЗС», колонки с марками бензина, канистры, шланги, деньги, банковские карточки, касса, аппарат для приёма банковских карт, сопутствующие товары, униформа работников заправки (накидки, бейсболки).
Ролевые действия.
Водители: подъезжают колонкам, называют оператору марку бензина, необходимое количество для заливки, платят за него.
Оператор: принимает деньги за бензин или пластиковые карты, пробивает деньги по кассе, выдает чек.
Заправщик: заправляет машины (вставляет шланг в заправочный бак, заливает бензин). По желанию клиента бензин также заливается в канистру.
«Шофёры»
Сюжетная линия игры: автосервис.
Игровые роли: мастер автосервиса, водители, кассир.
Атрибуты, игровой материал: вывеска «Автосервис», инструменты для ремонта (набор гаечных ключей, молоток, отвертка, пассатижи), для покраски машины (краска, кисть), набор шин, спецодежда (рукавицы, кепка, накидка), касса, деньги, банковские карточки, аппарат для приёма банковских карт.
Ролевые действия.
Водитель: приезжает в автосервис, рассказывает о поломке, оплачивает в кассе суму за ремонт.
Кассир: принимает деньги, дает сдачу, выписывает чек, гарантийный талон.
Мастер: проводит диагностику двигателя, ремонтирует неполадки в машине, меняет шины, красит капот. Даёт водителям советы по уходу за машиной.
« Автошкола »
Сюжетные линии игры:
Запись в автошколу;
Занятия в автошколе (теоретические и практические);
Подготовка кс экзамена в автошколе (изучение Правил дорожного движения (ПДД), прохождение медицинского осмотра, знакомство с экзаменационными билетами, изучение литературы);
Экзамены (теоретическая часть - знание ПДД, дорожных знаков, дорожной разметки, правил поведения пешеходов и водителей, ориентировка на улицах города по макету; практическая часть - вождение: ориентировка по дорожным знакам и дорожной разметке);
Получение водительского удостоверения.
Игровые роли: преподаватель автошколы, инспектор ГИБДД, регулировщик дорожного движения, ученики автошколы, слесарь по ремонту машин, работник автозаправочной станции, диспетчер, врач.
Атрибуты, игровой материал : электронная игра по обучению Правилам дорожного движения, ноутбук, плакаты, дидактические игры на тему «Правила дорожного движения», макет улицы города, настольные дорожные знаки, оборудование для автогородка или имитации автодрома (конусы, кубики, городки для полосы препятствий на территории автогородка), самокаты, велосипеды, педальные машины, переносные дорожные знаки, макеты: светофора, учебной машины, станции техобслуживания (СТО), больницы, поста ГИБДД, жилых массивов, автозаправочной станции; водительское удостоверение, техталон, набор медицинского оборудования для доктора, набор инструментов для автослесаря, форма и жезл для инспектора ГИБДД, атрибуты для инспектора
Ролевые действия
Ученики : записываются в автошколу; сдают экзамены на знание ПДД, умение ориентироваться на улицах города и водить транспортное средство на автодроме, улицах города.
Преподаватель автошколы : проводит теоретические занятия по обучению ПДД.
Инструктор по вождению : проводит практические занятия по обучению вождению на территории автодрома (объясняет, как объехать препятствия - фишки, поставленные «змейкой», как въехать и съехать с возвышенности (эстакада), как правильно парковать машины и т.д.); отвечает за заправку машины бензином.
Инспектор ГИБДД : проводит экзамен.
Экзамен состоит из 2-х частей.
1. Теоретическая часть: ответы на экзаменационные билеты (можно провести тестирование с помощью компьютерной, электронной игры).
2. Практическая часть: вождение транспортных средств на автодроме. Ученику безошибочно провести транспортное средство по полосе препятствий, объехать фишки, расставленные «змейкой», припарковаться в специально обозначенном месте, въехать и съехать с эстакады и т.д. (если игра проводится в групповой комнате, то транспортным средством может быть самокат, если на территории автогородка - велосипед, педальный автомобиль).
Ученик, успешно сдавший экзамен, получает «водительское удостоверение».
Инспектор ГИБДД - регулировщик : регулирует движение на территории автогородка; подает команды, следит за соблюдением ПДД.
Врач : проводит медицинское обследование ученика (проверяет зрение, слух, меряет давление); дает разрешение на управление транспортным средством.
Слесарь по ремонту автомашин: проводит осмотр машины перед выездом на дорогу и, если необходимо
Работник автозаправочной станции: заправляет машину бензином, контролирует качество бензина.
Сюжетно-ролевая игра «Автосервис» (для детей старшего дошкольного возраста)
Подготовила: воспитатель Бакшаева Т.Ю
Цель: Продолжать обогащать содержание сюжетных игр на основе знакомства с явлениями социальной действительности и отношениями людей в ходе совместной деятельности с дошкольниками; формировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Автосервис».
Задачи:
Организовать развивающую среду для активной самостоятельной творческой игры детей на тему автомобильной мастерской.
- Пробудить игровое творчество детей, желание вносить в игру новое.
- Упражнять детей в придумывании новых сюжетов, ролевых диалогов, элементов игровой обстановки.
- Учить использовать в игре разнообразные постройки и предметы, связанные с автомобильной мастерской.
- Учить детей самостоятельно договариваться друг с другом об общем игровом замысле.
- Стимулировать дошкольников к созданию и использованию в игре игрушек самоделок (самодельные талоны на бензин, бутафорские продукты для кафе, водительские удостоверения, макеты диагностических приборов и др.)
- Поощрять умение детей общаться по поводу игры (называть свою роль, определять словесно изображаемые события).
Образовательные области развития:
Познавательное развитие:
- обогащать и расширять знания детей о труде взрослых, а именно, работников автосервиса, слаженности, аккуратности в их работе;
- знакомить с названиями инструментов, необходимых для работы в автосервисе;
- закреплять представления об основных частях автомобиля;
- учить комбинировать знания, полученные из разных источников, отражать их в едином сюжете игры;
Речевое развитие:
- развивать умение делового и игрового общения со сверстниками, желание участвовать в совместной коллективной деятельности;
- развивать диалогическую речь, умение развивать диалог в различных игровых ситуациях;
- расширять представления о правилах речевого этикета, развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия;
- развивать словарь детей за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни, взаимоотношениях и характерах людей (автосервис, автослесарь, гаечный ключ, двигатель, мотор, шиномонтаж, автомойка и т.д.).
Художественно-эстетическое развитие:
- формировать и активизировать у детей проявление эстетического отношения к окружающему миру в разнообразных ситуациях, к разным объектам быта, социальным явлениям;
- развивать эстетическое восприятие, вкус;
- продолжать развивать творческие способности детей.
Социально-коммуникативное развитие:
- продолжать учить согласовывать тему до начала игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия для игры;
- продолжать развивать самостоятельность в действиях;
- развивать умение учитывать в процессе общения настроение, эмоциональное состояние собеседника; развивать умение согласовывать свой замысел с замыслом партнера;
- создавать условия для развития умения сотрудничать со сверстниками: формировать собственную точку зрения, выяснять точку зрения партнера, сравнивать их и согласовывать при помощи аргументации.
Физическое развитие:
- содействовать гармоничному физическому развитию детей;
- продолжать развивать двигательную активность;
- развивать у детей физические качества: общую выносливость, быстроту, силу, координацию, гибкость, ориентировку в пространстве;
- развивать мелкую моторику рук.
Предварительная работа:
- Рассматривание тематических альбомов «Автомастерская».
- Экскурсия в автомастерскую (просьба к родителям)(наблюдения: за работой мастера; за машинами).
- Беседа о работе автомастерской.
- Игры-имитации «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» (на тему автомастерской).
- Изготовление атрибутов к игре.
- Конструктивные игры «Построй автомобиль», «Угадай, какой автомобиль я построил» и др.
- Режиссерские игры с машинками и игрушками «Автомастерская» (отработка диалогового взаимодействия).
- Игровые задания в уголке ИЗО «Почини (дорисуй) сломанный автомобиль», «Мастерская по покраске автомобилей», «Придумай необычную раскраску автомобиля».
- Лепка «Автомобили, автомобили буквально все заполонили!» (Схемы с пошаговой инструкцией для самостоятельной лепки).
- Игры на внимание «Какой части автомобиля не хватает в рисунке?».
- Школа вежливых наук «На заправочной станции», «В придорожном кафе», «Автомобильный слесарь и водитель» и др.
- Подвижная игра «Таксисты» (с обручами).
- Рассматривание сюжетных картин по темам «Шофёры», «Автомастерская», «Ремонт автомобилей», «Какие разные машины».
- Рассматривание иллюстраций в альбоме «Все работы хороши» (профессии: механик, сварщик, автослесарь, диагностик, шиномонтажник и т.д.).
- Беседа с детьми: «Для чего нужен автосервис», «Что такое гараж», «Какие профессии вы знаете?».
- Встреча с папой-шофёром, его рассказ о труде работников гаража.
- Рассказ ребёнка «Как я с папой ездил в автомастерскую».
- Чтение художественной литературы: «Гараж», «Ремонт машин».
Материалы и оборудование:
- Наборы слесарных инструментов;
- Модульный центр «Автосервис, Мойка машин, Автомагазин»;
- Макеты приборов диагностики неисправности автомобилей;
- Губки и флаконы для мойки автомобилей;
- Макет автозаправочной установки с гибким шлангом;
- Игрушки-автомобили или другие виды транспорта, деньги, водительские удостоверения, фартуки и нарукавники, кепки;
- Атрибуты для Автокафе (кассовый аппарат, меню, кофеварка, плита, кукольная посуда, бутафорские продукты и т.п.);
- Атрибуты для магазина автозапчастей (кассовый аппарат, чеки, инструменты и автозапчасти и т.п.);
- Тематические альбомы по теме «Транспорт», журналы об автомобилях,
- Схемы с образцами постройки автомобилей из стульев, крупного строителя и др., макеты автомобилей;
Роли в игре:
- Администратор – воспитатель
- Клиент – 5 детей;
- Диагностик – 1 ребёнок;
- Автослесарь – 2 ребёнока;
- Продавец автозапчастей – 1 ребёнок;
- Шиномонтажник – 1 ребёнок;
- Автомойщик – 2 ребёнка;
- Заправщик на бензоколонке – 1 ребёнок;
- Кассир – 1 ребёнок;
- Официант – 2 ребёнка;
- Повар – 1 ребёнок;
- Посетители автокафе – 4 ребёнка;
Роли
Ролевые действия
Администратор
Подбирает на работу кадры, организует работу сотрудников, беседует с клиентами
Клиенты (водители и пассажиры)
Приезжают на автомобиле, делают заказ, благодарят за работу
Диагностик
Принимает заказы, проводит техосмотр, сообщает о результатах автослесарю
Автослесарь
На основе диагностики автомобиля, ремонтирует автомобили
Сварщик
Изготавливает детали для автомобилей, поставляет детали в автомагазин
Продавец автозапчастей
Продает необходимые запчасти для ремонта автомобилей и инструмент
Шино-монтажник
Меняет шины на автомобилях
Автомойщик
Моет машины
Заправщик на бензоколонке
Принимает заказ, заправляет машины бензином
Кассир
Принимает плату за товар или услугу, даёт сдачу, выдаёт чек
Официант
Принимает заказ, передают повару, принимают готовые блюда, разносят посетителям
Повар
Принимает заказ от официантов, готовят заказанные блюда, отдают официантам
Посетители автокафе
Делают заказ, оплачивают услугу, употребляют заказанную пищу, благодарят официантов
Основной сюжет:
Оборудуется Автосервис:
- слесари надевают фартуки, нарукавники, готовят инструменты и приборы;
- работники автозаправочной станции надевают яркие кепки-бейсболки и устанавливают бензоколонку с гибким шлангом;
- мойщики машин готовят яркие губки, флаконы с моющими средствами;
- пассажиры занимают места вместе с водителями;
- водители на собственных автомобилях ждут открытия Автосервиса.
Оборудуется магазин автозапчастей:
- кассир раскладывает товар, готовит чеки и кассовый аппарат.
Оборудуется Автокафе:
- официанты Автокафе надевают униформу (фартуки и кепки) ставят стулья и столик, готовят папки-меню и бутафорские продукты;
- повар готовит своё рабочее место, готовится принимать заказы.
Ход игры:
Водитель: (обращаясь к пассажирам) Мне необходимо заехать в автомастерскую, мой автомобиль неисправен, плохо работает мотор.
(Подъезжает к мастерской, сигналит)
К нему подходит слесарь.
Администратор: Здравствуйте, что случилось?
Водитель: Мой автомобиль неисправен, плохо работает мотор.
Администратор: Мы обязательно его вам починим. Вы и ваши пассажиры пока могут пройти в Автокафе, поесть мороженого.
Администратор передаёт работу диагностику, водитель отдает ключи диагностику, пассажиры выходят и идут в кафе.
Диагностик с помощью инструментов и приборов определяет неисправность машины. Сообщает автомеханику и тот чинит её.
Водитель: Ну, что починили?
Автослесарь: Да, мы отремонтировали мотор, но вам нужно заправить бензин, у вас его мало.
Водитель благодарит за работу, расплачивается деньгами, едет на заправочную станцию.
НА ЗАПРАВОЧНОЙ СТАНЦИИ:
Водитель (обращаясь к работнику заправочной станции): Добрый день! Мне нужно заправить автомобиль бензином.
Заправщик: Здравствуйте, мы очень рады, что вы приехали именно к нам, у нас самый лучший бензин!
(Заправляет автомобиль)
Водитель: Спасибо! (Расплачивается)
Заправщик: Я бы посоветовал Вам вымыть машину, она у Вас слишком грязная, даже номера не видно.
Водитель: Спасибо, я обязательно её помою (Направляется на мойку)
НА АВТОМОЙКЕ:
Автомойщик: Здравствуйте, я вижу, Вы решили вымыть свой автомобиль?
Водитель: Да.
Автомойщик: У нас есть разные шампуни для машин, какой вы хотите? (С запахом банана, мяты, апельсина или яблока?)
Водитель: Я люблю с запахом апельсина.
Мойщик моет автомобиль.
Автомойщик: А внутри автомобиля не желаете вымыть?
Водитель: Да, конечно.
Автомойщик: Мы сейчас вымоем, а Вы пока сходите, выпейте кофе в нашем кафе.
Водитель: Спасибо, уже иду.
Мойщик заканчивает мыть автомобиль и приводит его к кафе. Водитель благодарит его, расплачивается, приглашает пассажиров продолжить поездку.
В КАФЕ:
Пассажиры проходят в кафе, садятся за стол. Официант приносит им Меню.
Официант: Добрый день, что будете заказывать? Вы уже готовы сделать заказ?
Пассажиры: Здравствуйте, мы хотим мороженого. (Рассматривают Меню, делают заказ).
(Официант приносит заказ)
Официант: Приятного аппетита. В нашем кафе есть фирменный десерт «Фруктовый микс», рекомендую попробовать.
А куда вы едете, если не секрет?
Пассажиры: Мы едем в гости в другой город.
Официант: это далеко, может быть, пообедаете у нас? Еще в нашем кафе пекут изумительные пирожные, мы можем вам упаковать их с собой для угощения ваших знакомых в другом городе.
Пассажиры: Да, наверное, нам стоит пообедать, и мы с удовольствием попробуем пирожные.
Варианты игровых ситуаций:
- автомобилю необходимо поменять колесо, фары и т.д.;
- семья едет на море, по дороге необходимо проверить исправность автомобиля, заправить его и помыть;
- водитель на своем автомобиле попал под огромный град, приехал починить машину;
- водителю нужны автозапчасти;
- в автосервис приехал мотоциклист;
- в автосервис пришел робот-трансформер;
- передвижной автосервис;
- на автозаправочной станции имеются волшебные виды топлива (автомобиль начинает прыгать, летать, петь, всех смешить и т.п.).
Руководство игрой (активизация игровых умений, создание проблемных ситуаций):
- Машина грязная, срочно посетите автомойку.
- Машина не заводится – что делать?
- В автомастерской много машин нужно обслужить, не хватает рабочих.
- У вас разбита фара здесь рядом есть магазин «Автозапчасти».
- Лопнуло колесо, а запасного нет, как быть?
- В салоне автомобиля пахнет бензином, что делать? и др.
- Пока автомобиль ремонтируется, посетите Автокафе.
Окончание игры:
Администратор обращается к посетителям, просит оставить свое мнение о работе Автосервиса в «Книге отзывов».
После того как клиенты оставили свои отзывы, администратор сообщает о закрытии Автосервиса, напоминает детям, чтобы привели свои рабочие места в порядок.
Список использованной литературы:
- Виноградова Н.А., Позднякова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников. М., 2009.
- Дошкольная педагогика/под ред. В.И. Логиновой, П.М. Саморуковой. М: Просвещение. 1988.
- Калиниченко А.В., Миклаева Ю.В. Развитие игровой деятельности дошкольника. М:Айрс-Пресс, 2004.
- Михайленко Н.Я., Короткова Н.А.«Организация сюжетной игры в детском саду. М., 2000.
- Недоспасова В.А. Растем, играя: средний и старший дошкольный возраст. М., 2002.
- Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста/Бойченко Н.А., Григоренко П.Н. Киев, 1982.
- Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста/
Н.В, Краснокуекова. Ростов на Дону. 2010.
Баранова Татьяна Андреевна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ ДС "Родничок"
Населённый пункт:
Челябинская обл., п. Новогорный
Наименование материала:
методическая разработка
Тема:
Сюжетно - ролевая игра "Автомаркет"
Дата публикации:
29.08.2017
Раздел:
дошкольное образование
Сюжетно – ролевая игра «АВТОМАРКЕТ» на участке
детского сада.
«Если мастер берется за дело, значит дело спорится»
Подготовила воспитатель: Баранова Татьяна Андреевна
Сюжетно – ролевая игра относится к «Социально – коммуникативной»
образовательной области , а это:
Развитие игровой деятельности, приобщение к общепринятым нормам и
правилам общения со сверстниками и взрослыми;
Совершенствование умений корректировать свои действия с действиями
партнеров;
Укрепление устойчивых детских игровых навыков;
Учит развивать сюжет игры на основе знаний;
развивает
согласовывать
распределять
договариваться о последовательности совместных действий.
Сюжетно – ролевая игра «Автомомаркет» знакомит детей с профессиями
автослесаря,
работника
автозаправочной
инспектора ДПС, воспитывает уважение к мужскому труду.
Формируя
игру
«Автомаркет»
возрастные
особенности
нашей группы, это средний возраст от 4 до 5 лет.
Преследовали следующие образовательные задачи:
обучающая – закреплять знания детей о грузовых и легковых автомобилях;
учить исполнять свою роль следуя сюжету; активизировать в словаре слова
обозначающие
расширять
представления
Автослесаря, автозаправщика.
развивающая – побуждать игровое творчество детей, желание вносить в
Упражнять
придумывании
диалогов, элементов игровой обстановки.
воспитательная – воспитывать желание играть в коллективе, самостоятельно
договариваться друг с другом об общем замысле игры, стимулировать у детей
желание использовать в игре игрушки – самоделки.
Проведена предварительная работа :
Рассматривание альбомов «Транспорт», «Автомастерская»;
Беседы о работе автомастерской, заправочной станции, услугах автомойки;
Изготовление атрибутов к игре;
Настольные игры «Построй автомобиль», «Назови правильно», «В добрый
путь», «Мы едим, едим»;
упражнения
ИЗОуголке
«Дорисуй»,
«Мастерская
покраске
автомобилей»;
Подвижные игры «Такси»(с обручами),»Воробушки и автомобиль», «Дома у
мня друзья».
Игровые роли:
Автослесарь;
Водители;
Пассажиры;
Работники автозаправочной станции;
Медперсонал;
Инспектор ДПС;
Работники автомойки.
Оборудование:
Слесарный инструмент;
Губки и флаконы для автомойки;
машина «Полиция», «Автозаправка», «Автомойка», «Касса», «Пост ДПС»;
Знаки «Зона отдыха», « Пункт питания», «Остановка автобуса»,
Фартуки и нарукавники;
Игровой детский ноутбук;
Сотовые телефоны;
Кассовый аппарат;
Набор посуды и продуктов для кафе;
Основной сюжет:
Слесаря надевают фартуки и готовят инструмент;
работники
автозаправочной
надевают
проверяют
бензоколонку;
распылители
средством;
Пассажиры занимают места в салоне автомобиля вместе с водителем;
Доктор мед.пункта надевает шапочку и халат, раскладывает инструменты.
Сценарий игры.
У автомастерской .
Водитель
(обращается
пассажирам):
необходимо
автомастерскую,
проверить
мотора(подъезжает
автомастерской и сигналит, к нему выходит автослесарь)
Автослесарь: Здравствуйте1 Что случилось?
Водитель: На моем автобусе плохо работает мотор.
Автослесарь: Мы его починим. Вы и пассажиры можите проити в кафе и
попить чай или кофе.
(Автослесари
приборов
проверяют
определяют
неисправность, устраняют неполадку).
Водитель: Вы смогли починить мой автобус?
Автослесарь: Да, мы отремонтировали ваш автобус. У вас мало осталось
бензина и вам нужно заправиться на заправке.
(Водитель благодарит и расчитывается за работу, едит на заправочную
станцию).
Водитель (обращается к работнику заправочной станции): Здравствуйте,
мне нужно заправить автобус бензином.
Работник
Здравствуйте!
заправим
обязательно!(заправляет автобус).
Водитель: Спасибо! (расплачивается)
(Водитель видит, что автобус грязный и направляется на мойку).
Мойщик: Здравствуйте! Вы решили помыть свой автобус? У нас хорошее
обслуживание, мы рады вам помочь. У нас есть разные шампуни для машин –
с запахом банана, мяты, яблока.
Водитель: Я люблю запах мяты.
Мойщик: Пока я буду мыть вам автобус, вы можете немного отдохнуть. У нас
рядом прекрасная зона отдыха.
(Пассажиры и водитель выходя и идут на полянку, где есть столик и
стульчики,
любуются
расположенным
огородом,
цветочными
клумбами).
Водитель: Уважаемые пассажиры! Мы едим далеко и нам нужно проверить,
здоровьем.
мед.помощи».
(Пассажиры и водитель идут в ПМП)
Медработник: Здравствуйте! У нас можно измерить температуру и проверить
ваше давление (измеряет температуру и давление)
Медработник: Все здоровы! Вот вам витамины. Они полезны для здоровья!
Счастливого пути.
(Пассажиры и водитель отправляются в путь).
Усложнения игры:
Автобус останавливает инспектор ДПС и проверяет документы у водителя;
По пути следования водитель останавливает автобус у кафе, все заходят в
кафе, знакомятся с меню и делают заказ;
Автобусу требуется покраска и водитель оставляет транспортное средство в
«Мастерской по покраске автомобилей»;
Путешествие к морю и прогулка на катере «Звездочка Надежды».
